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聚焦大單元 預(yù)見(jiàn)新思路——語(yǔ)文專題教研簡(jiǎn)訊

趣味啟蒙

<p class="ql-block">　　隨著教育理念的不斷更新，大單元教學(xué)作為一種有效的教學(xué)模式，逐漸受到廣大教師的關(guān)注，大單元教學(xué)作為一種整合取向的課程開發(fā)和實(shí)施，與傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)方式、情境任務(wù)設(shè)計(jì)、課程資源利用等方面迥然不同。</p> <p class="ql-block">　 為了進(jìn)一步推動(dòng)大單元教學(xué)的實(shí)踐與研究，幫助教師準(zhǔn)確適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新課程改革的需要，促進(jìn)教育發(fā)展共同體優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。10月30日上午，老師們齊聚實(shí)驗(yàn)一小，舉行語(yǔ)文大單元專題教研活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題是“聚焦大單元 預(yù)見(jiàn)新思路”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂展示</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，尚海霞和彭海娟兩位老師聚焦六年級(jí)第八單元“走近魯迅”，進(jìn)行大單元教學(xué)的示范課展示。</p> <p class="ql-block">　　尚海霞老師執(zhí)教的是第八單元“單元引領(lǐng)課”，圍繞大單元情境——“在那個(gè)時(shí)代，有魯迅先生，真好！設(shè)計(jì)了子任務(wù)一:有魯迅先生，真好！</p><p class="ql-block"> 走近魯迅先生，就走近了那個(gè)時(shí)代。為了讓大家對(duì)魯迅先生了解的更為全面，尚老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生制作人物名片，初步了解先生的故鄉(xiāng)、作品、身份等，拉近與先生的距離。在探學(xué)環(huán)節(jié)分別從生平、金句、別人評(píng)價(jià)三方面為學(xué)生搭建多方面搜集資料的探索路徑，讓學(xué)生通過(guò)多種方法查找資料，梳理先生的文學(xué)作品，初步感受先生的精神品格，走近他真實(shí)的人生之旅，使學(xué)生更加親近魯迅，并產(chǎn)生閱讀魯迅作品的興趣。</p> <p class="ql-block">　　彭海娟老師執(zhí)教的是大單元情境下的子任務(wù)二:童年時(shí)有伙伴，真好！對(duì)應(yīng)的課文為《少年閏土》。</p><p class="ql-block"> 彭老師講授的是第二課時(shí)，課堂上首先通活動(dòng)一:聚焦關(guān)鍵詞句，感受閏土形象，引導(dǎo)孩子借助關(guān)鍵詞概括出閏土給我留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 接著通過(guò)活動(dòng)二:品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，探尋描寫方法，教給學(xué)生兩個(gè)秘訣：1.抓住人物特點(diǎn)2.運(yùn)用具體事例刻畫人物，印象深刻的內(nèi)容，可以濃墨重彩地寫。</p><p class="ql-block"> 最后利用活動(dòng)三：結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)內(nèi)心感受，走入魯迅內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block"> 三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們切實(shí)的感受的:童年時(shí)有伙伴，真好！正是有了閏土的陪伴，少年魯迅知道了生活中還有那么多的新鮮事，給他的生活帶來(lái)了那么多的快樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 講座</p> <p class="ql-block">　　梁香莉老師在講座中，結(jié)合課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)情，語(yǔ)文要素，單元的核心目標(biāo)素養(yǎng)，以及課文內(nèi)容、習(xí)作，闡述了大情境“在那個(gè)時(shí)代，有魯迅先生，真好！”的設(shè)計(jì)背景，隨后從內(nèi)容到方法指導(dǎo)的教學(xué)遞進(jìn)，詳細(xì)介紹了大情境下的六個(gè)子任務(wù)以及串聯(lián)的20個(gè)活動(dòng)。講座中梁老師指出，大單元教學(xué)不應(yīng)孤立使用，而應(yīng)與教材的編制單位，形成一個(gè)有機(jī)整體。</p> <p class="ql-block">　　 評(píng)課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　各中心校老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)想法，談思路，聊收獲……</p> <p class="ql-block"> 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">　　校領(lǐng)導(dǎo)為三位老師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，教學(xué)主管孫薛莉主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她指出，自2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教育經(jīng)歷了重大變革，面對(duì)新一輪的課程改革，教師們?cè)谔剿髦写嬖诶Щ?，特別是在大單元教學(xué)和教學(xué)評(píng)一體化方面。通過(guò)這次活動(dòng)，希望教師們深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)精神，用大單元教學(xué)的視野來(lái)研究教材，打破孤立教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合和結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)；研以致用，篤行不怠。教研活動(dòng)是教師提高課堂教學(xué)效率的源泉，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)探究，老師們能做到心中有目標(biāo)，教學(xué)有方向，踐行新課標(biāo)于教學(xué)中，在實(shí)踐與思考中收獲更加豐碩的成果。</p>