<p class="ql-block"> 一年好景君須記，正是語文教研時。為有效提升盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初中語文教育教學質量，實現(xiàn)減負增效，落實教育總支的教研活動計劃，2024年10月29日上午，盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育總支張軍華主任、盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)各初中語文中心教研組成員及各初中學校語文老師蒞臨我校開展了一場內容豐富、意義深遠的教研活動。本次活動為語文教師們搭建了一個交流與學習的優(yōu)質平臺，對于提升語文教學質量、探索更有效的教學方法有著重要意義。</p> 課堂觀摩 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 羅丹老師執(zhí)教的是九年級上冊《我的叔叔于勒》一課。羅老師采用合作探究法、任務驅動法、教師引導法等方式，帶領學生準確梳理小說情節(jié)，體會小說構思的巧妙及情節(jié)的曲折，揣摩人物心理，把握人物形象。羅老師教學設計層次分明，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，充分展示了她扎實的基本功。</p> <p class="ql-block"> 王杰老師執(zhí)教的是七年級上冊《在塑生命的人》一課。王老師帶領學生整體把握文章內容，理解莎莉文老師對海倫·凱勒的重要影響，并與學生共同探究、分析了海倫·凱勒在莎莉文老師到來前后的生活狀態(tài)和心理變化，在學習的過程中，學生逐步理解了海倫·凱勒的內心世界，體會到莎莉文老師的教學智慧和耐心。王老師的教學思路清晰，循循善誘，課堂效果較好。</p> 精彩開場 明確方向 <p class="ql-block"> 本次教研活動在空港一校教科室段維主任熱情洋溢的開場致辭中拉開序幕。段主任對到場的領導和教師們報以誠摯的歡迎，并簡要闡述了本次教研活動的主題，接著對活動流程進行了清晰的介紹，為本次活動拉開了序幕。</p> 深度研討 思維碰撞 校長致辭 <p class="ql-block"> 在評課活動開始之際，空港一校書記、校長彭立親臨現(xiàn)場并發(fā)表了熱情洋溢的致辭。彭校長代表學校對參與本次教研活動的領導和教師們表示了熱烈的歡迎，并期待此次教研活動能碰撞出更多教育智慧的火花，激發(fā)新的教學思路，促進教師專業(yè)成長，助力提升語文教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育。彭校長的致辭如同一盞明燈，為本次教研活動照亮了前行的方向。</p> 授課教師說課 <p class="ql-block"> 羅丹老師指出，本堂課的教學重點在于分析人物形象，為更好地實現(xiàn)這一目標，她還加入了對小說精彩情節(jié)的分析，以達到對人物的深入剖析。但課堂容量略顯龐大，還需要在核心問題的設計上進行精簡。</p><p class="ql-block"> 王杰老師指出，本堂課重點在于讀，她采用不同的方式指導學生在朗讀中體會人物的心路歷程，進而引出莎莉文老師的形象。</p> 教師評課 <p class="ql-block"> 在場教師們各抒己見，對這兩堂公開課進行了深入細致的分析和評價。</p> <p class="ql-block"> 盤龍一中代表黃老師認為，羅丹老師的教學有大單元意識，教學目標明確、全面。還有任務意識，以任務驅動學生自主閱讀。同時，也注重學生的參與性和互動性，提升學生的表達能力和批判思維。但建議精簡教學環(huán)節(jié)。王杰老師緊扣單元教學目標，給出明確的閱讀方法指導，問題的設置明確、直觀。但建議可以適當放手讓學生自主探究。 </p><p class="ql-block"> 盤龍二中代表老師表示，羅丹老師獨具匠心，在教學設計上有創(chuàng)新意識，聚焦小說情節(jié)設計上的矛盾之處，讓學生體會小說技巧的精妙。王杰老師以學生為主，老師為輔，設置問題難易適中，學生參與度高。</p><p class="ql-block"> 盤龍三中代表老師認為，羅丹老師在概括情節(jié)這一環(huán)節(jié)中給學生提供抓手，并在講解過程中將人物、情節(jié)和環(huán)境三大因素完美融合。在分析人物形象時，帶領學生以第三方視角思考人物的選擇，將孩童視角與讀者視角融合，形成強大的場域。但建議對小說的深刻性有更進一步的展現(xiàn)。王杰老師依據(jù)學情設計教學內容，教學形式多樣，給學生提供具體的默讀方法指導。</p><p class="ql-block"> 空港一校代表明老師指出，兩位老師的共同點是“真實有效”，都突出單元教學特點，重難點突出，內容豐富。不同點在于，羅丹老師突出小說教學特點，分析人物形象的方法多樣，全方位提升學生的各項能力。而王杰老師課型定位準，以學生自主學習為主，教師引導為輔，教學設計符合七年級實際水平，針對性強。</p><p class="ql-block"> 盤龍實驗學校代表老師認為，羅丹老師善于抓住小說情節(jié)設置上的矛盾之處，鍛煉學生思維能力。善于利用人物之間的關系，深入剖析本質。設計任務群驅動教學目標的達成，評價方式新穎有趣。同時，還提出對九年級語文課堂教學的想法，認為核心在“學”，不在“教”，并對“學什么”“怎么學”進行了細致闡述。 </p><p class="ql-block"> 盤龍城初中語文中心教研組組長杜婧老師表示，針對語文的教學，可以先訂立細致的目標，旨在對標中考，分專題來分析。在教授過程中，提供給學生具體可操作的方法。在提問環(huán)節(jié)，應注意多角度地提問，盡量提有串聯(lián)性、有邏輯性和有啟發(fā)性的問題。最后，希望在座老師在教學時能給予學生正確的人生觀、價值觀的指導。</p><p class="ql-block"> 老師們認真聆聽，不時記錄下重點內容，現(xiàn)場氣氛熱烈。老師們紛紛表示，通過這次教研活動，不僅拓寬了教學思路，而且對語文教學有了更深層次的認識，將在今后的教學中相互學習、共同進步。</p> 總結反思 砥礪前行 <p class="ql-block"> 最后，教研活動在熱烈的氛圍中圓滿結束。盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育總支張軍華主任對本次活動進行了總結。張主任對參與本次教研活動的老師們表示了誠摯的感謝，并充分肯定本次教研活動，有效地促進了教師的教學積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長指明了方向。同時，張主任也對老師們提出殷切希望，鼓勵老師們將本次教研活動中的收獲運用到實際教學中，不斷探索創(chuàng)新，提高語文課堂教學質量。</p><p class="ql-block"> 風好正是揚帆時，奮楫逐浪向未來。 此次盤龍城初中語文教研活動，猶如一座知識的燈塔，為老師們在語文教學的茫茫大海中指引了方向。通過精彩的示范、深入的研討和熱烈的交流，教師們明確了提升語文教學質量的路徑。相信每一位參與其中的語文教師，都會將所學所悟融入日常教學，使語文課堂煥發(fā)出新的生機與活力，進一步提升盤龍城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初中語文教育教學質量，為培養(yǎng)具有深厚語文素養(yǎng)的學生而不懈努力。</p>