<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》 (教基 (2021)4 號(hào)文件精神)，全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，縮小幼兒園與小學(xué)之間的差距，構(gòu)建科學(xué)銜接的良好生態(tài)。2024年10月30日，由郴州市教育科學(xué)研究院主辦、桂東縣教育局承辦的主題為“同課異構(gòu)顯匠心，三方攜手促銜接”送教送研送培暨深化幼小銜接活動(dòng)在桂東縣幼兒園舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郴州市教育局黨委委員、副局長廖永江、郴州市學(xué)前教育研究員彭武、桂東縣教育局黨委書記、局長朱飛遠(yuǎn)、桂東縣教育局黨委委員、副局長廖少波、桂東縣幼兒園園長胡慧瓊出席活動(dòng)開幕式，郴州各縣市區(qū)專兼職教研員、幼教專干、桂東縣各中小學(xué)校長、幼兒園園長、骨干教師、小學(xué)教師和小學(xué)一年級家長代表200余人參加此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由桂東縣教育局副局長廖少波主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">開幕式上，桂東縣教育局黨委書記、局長朱飛遠(yuǎn)為此次活動(dòng)致辭。朱局長首先對送教送培團(tuán)隊(duì)表示衷心的感謝，對參研人員的到來表示熱烈的歡迎。他表示，開展學(xué)前教育送教送研送培暨深化幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)，是有效糾正幼兒園小學(xué)化，幫助教師、家長掌握科學(xué)教育理念，營造科學(xué)幼小銜接教育生態(tài)的重要舉措，我縣將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步深化幼小銜接科學(xué)研究，加大幼兒園和小學(xué)一年級課程游戲化、生活化，提升課程的實(shí)用性和科學(xué)性，并定期組織幼小教師開展有效銜接專題教研，努力提升幼小銜接師資水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郴州市教育局黨委委員、副局長廖永江做重要講話。他首先介紹了郴州市教育局近年來利用“小切口”起“大作用”的方式，推進(jìn)安吉游戲和幼小銜接的顯著成效。并對幼小銜接推進(jìn)工作提出兩個(gè)觀點(diǎn)：一是小學(xué)和幼兒園要打破限制，雙向奔赴，小學(xué)上下兼顧，雙方了解各學(xué)段教學(xué)方式，減緩銜接坡度。二是教師作為引路人，要給孩子自主發(fā)展的權(quán)利與空間，扣好第一?？圩?，畫好人生第一筆。他認(rèn)為，孩子是一張白紙，幼兒園和小學(xué)老師要注重培養(yǎng)幼兒的專注力和生活能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“相觀而善之謂摩”，課例展示環(huán)節(jié)，汝城縣機(jī)關(guān)第二幼兒園朱慧婷、桂東縣幼兒園黃潤玲、郴州市第六十七完全小學(xué)羅草、桂東縣芙蓉學(xué)校李馨四位老師針對同一個(gè)活動(dòng)主題《雪地里的小畫家》分別呈現(xiàn)了四堂精彩、高效的同課異構(gòu)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四位教師根據(jù)幼兒園大班、小學(xué)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)精心準(zhǔn)備，從對教材的發(fā)掘、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、情景的營造、問題的預(yù)設(shè)，都體現(xiàn)出執(zhí)教教師的獨(dú)具匠心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩結(jié)束后，四位執(zhí)教老師分別進(jìn)行說課反思，參研人員在交流中碰撞思想，在梳理總結(jié)中反思成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，郴州市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員，中小學(xué)正高級教師、湖南省特級教師、湖南省首批“國培計(jì)劃”專家彭武主任開展《“慧”閱讀，“巧”銜接》專題講座，彭主任通過剖析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》、《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等綱領(lǐng)性文件，梳理了幼小縱向銜接的一致性、系統(tǒng)性和連貫性，結(jié)合上午的四堂展示課的目標(biāo)制定、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面對參研人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，彭武主任圍繞幼兒園前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)進(jìn)行深入淺出的分析與講解，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)分享了很多切實(shí)可行的教育策略。彭主任還表示，希望幼兒園和小學(xué)<span style="font-size:18px;">借助早期閱讀尋求園校間教育的契合點(diǎn)，建立教研長效機(jī)制，共同探索幼兒園和小學(xué)銜接的最佳方法，減緩銜接坡度，讓幼小銜接零距離。</span>?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參研人員紛紛表示，本次活動(dòng)不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，對于早期閱讀活動(dòng)的開展也有了更明晰的思路和方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">桂東縣教育教學(xué)研究中心學(xué)前教育教研員李香青為本次活動(dòng)做總結(jié)。她表示，此次活動(dòng)不僅為幼兒園、小學(xué)及家長提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也為推動(dòng)我縣的幼小銜接工作注入了新的活力和動(dòng)力，通過專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和示范，我們更加深入地了解了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升了老師們的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)兒童貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，她提出“幼小銜接精髓各幼兒園要參透悟懂、幼小銜接工作各小學(xué)要主動(dòng)作為、幼小銜接路上家長們要擺正心態(tài)”三點(diǎn)希望，希望參研人員明確幼小銜接的主要內(nèi)容和重要意義，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。同時(shí)要引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，積極宣傳落實(shí)國家政策，攜手做好幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，助推了桂東縣幼小銜接工作的縱深發(fā)展，相信桂東教育人將不忘初心，不斷地尋方法、探途徑、凝合力，讓幼小銜接工作更有溫度、更有深度！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也不是進(jìn)入天壤之別生活，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?花開有時(shí)，銜接有度，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?幼小銜接，我們在行動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：郭黎慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?圖片: 郭鵬 楊玉招</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核：李香青</p>