<p class="ql-block">初冬寒意漸濃，心向“悅”讀不止，讓“悅”讀一如既往地奔向遠(yuǎn)方，為教師蓄能、為教育蓄力</p> <p class="ql-block">一對(duì)一傾聽(tīng)強(qiáng)調(diào)了以?xún)和癁橹黧w的一對(duì)一傾聽(tīng)實(shí)質(zhì)，即教師要擁有孩子的視角，以孩子為中心進(jìn)行交流，深入理解孩子的世界。其次，建構(gòu)一個(gè)和諧輕松的一對(duì)一傾聽(tīng)環(huán)境，通過(guò)用心傾聽(tīng)、如實(shí)記錄、平價(jià)共漲的方式促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)和積累。最后，拓展一對(duì)一傾聽(tīng)記錄的應(yīng)用，以提高幼兒與教師之間的互動(dòng)頻率，加深彼此的情感聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">教師在傾聽(tīng)過(guò)程中不斷認(rèn)同和接納孩子，從而獲得自我提升和發(fā)展，一對(duì)一傾聽(tīng)中不能省略孩子的真實(shí)意圖。</p> <p class="ql-block">馬賽克傾聽(tīng)方法，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。馬賽克傾聽(tīng)方法包括邀請(qǐng)孩子參與，鼓勵(lì)他們尋找幼兒園的圖，充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，體驗(yàn)兒童本位。通過(guò)多元的方法，讓孩子與環(huán)境的深度互動(dòng)，看到孩子對(duì)篩殺死的過(guò)程有了更完整的了解。同時(shí)，這種方法也促進(jìn)了觀(guān)察表達(dá)、使用拍攝工具、繪畫(huà)、表征、同伴交往等多元能力的發(fā)展。此外，一對(duì)一傾聽(tīng)可以加強(qiáng)與幼兒的關(guān)系，建立更深入的親密關(guān)系，促進(jìn)幼兒的自信心和自尊心，提高表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。</p> <p class="ql-block">在培訓(xùn)過(guò)程中，老師同樣也感受到自己也是有能力的學(xué)習(xí)者，也在慢慢的開(kāi)始研究孩子、研究游戲、研究學(xué)習(xí)！相信老師在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)不斷的進(jìn)步不斷的成長(zhǎng)，向?qū)I(yè)性教師邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block">幼兒是熟練的交流者；幼兒是權(quán)利的持有者；幼兒是意義創(chuàng)造者。兒童有一百種語(yǔ)言，老師應(yīng)有一百種傾聽(tīng)。始終保持客觀(guān)，多角度與多途徑去傾聽(tīng)，從傾聽(tīng)中分析與支持，走近兒童，走近游戲，助推兒童發(fā)展。</p> <p class="ql-block">在幼教工作中，“閱己悅己越己”是寶貴的心得。閱己是深刻洞察自身特點(diǎn)和教育能力，明了優(yōu)勢(shì)與不足，這是自我成長(zhǎng)的基石。悅己是熱愛(ài)并接納幼教工作的全部，從孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴中獲取快樂(lè)，以積極心態(tài)面對(duì)工作中的瑕疵。越己則是勇敢突破傳統(tǒng)，緊跟教育理念更新步伐，不斷挑戰(zhàn)自我，探索更好的教育方法，為孩子成長(zhǎng)助力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的升華。</p>