<p class="ql-block"><b>每一次相遇,都是共同學(xué)習(xí)的契機(jī)；</b></p><p class="ql-block"><b>每一次探討 ,都是交流經(jīng)驗(yàn)的旅程。</b></p><p class="ql-block"><b>每一次交流, 都是思維火花的迸發(fā)；</b></p><p class="ql-block"><b>每一場(chǎng)分享,都是教育理念的傳遞。</b></p> <p class="ql-block"> 為全面貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，構(gòu)建管理和實(shí)踐中理念同頻、目標(biāo)同向、行動(dòng)同步的研究共同體，合力推進(jìn)望京協(xié)作片區(qū)保教質(zhì)量整體、持續(xù)提升。望京協(xié)作片區(qū)于2024年10月31日上午，在花家地幼兒園召開了以“貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》思與行（四）-——推進(jìn)自主游戲園本化實(shí)踐專場(chǎng)園長研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由望京協(xié)作片組長，花家地幼兒園黨支部書記兼園長閻芳主持，25址各類型幼兒園園長、管理干部及行政和業(yè)務(wù)干事參加。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)分為以下幾個(gè)板塊：</p><p class="ql-block">板塊一：規(guī)劃明方向，協(xié)作促成長</p><p class="ql-block">板塊二：方案顯智慧，交流啟新思</p><p class="ql-block">板塊三：研學(xué)拓視野，觀摩促提升</p><p class="ql-block">板塊四：攜手落實(shí)踐，自主呈新篇</p><p class="ql-block">板塊五：智慧巧碰撞，創(chuàng)意無限多</p> 規(guī)劃明方向，協(xié)作促成長 <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始之際，閻芳園長就片區(qū)工作計(jì)劃安排做了詳細(xì)闡述；同時(shí)與大家分享了“推進(jìn)自主游戲開展的各項(xiàng)工作的思路和建議”——依次為調(diào)研為基、診斷和改進(jìn)、互通共融、互助聯(lián)盟等。</p><p class="ql-block"> 最后，對(duì)我們提出了期許：“希望透過本計(jì)劃為分層分類推進(jìn)自主游戲厘清踐行方向。將觀念與行為共行，以《評(píng)估指南》為指導(dǎo)，讓理念真實(shí)落地，讓行為真正落于兒童立場(chǎng)?！?lt;/p> 方案顯智慧，交流啟新思 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 各園基</span>于前期教科院的工作要求，都制定了相應(yīng)的自主游戲方案，本次行政干事桂玉蛟老師帶領(lǐng)片區(qū)部分園所各自分享了自主游戲方案。</p><p class="ql-block">具體如下：</p> <p class="ql-block"> 西壩河三幼 薛藝超主任分享到——制訂自主游戲方案的思路，由兩個(gè)切入點(diǎn)展開。</p><p class="ql-block"> 首先是“明晰《自主游戲》方案制定背景”。秉持著滿足幼兒發(fā)展需求、更新教師的教育理念、尊重幼兒游戲權(quán)力的三大要點(diǎn)；梳理發(fā)揮了本園所的四大優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 其次是“支架分工、科學(xué)推進(jìn)、實(shí)踐診斷”。提高任職站位，責(zé)任到人人，人人有責(zé)任；推進(jìn)過程中切實(shí)形成了四個(gè)階段——“制定計(jì)劃、自查自糾、專業(yè)提升、實(shí)踐應(yīng)用”等。</p><p class="ql-block"> 最后，提煉總結(jié)了三個(gè)注重——“注重落實(shí)、注重實(shí)踐、注重反思”，一個(gè)目標(biāo)——“推進(jìn)自主游戲的開展和高質(zhì)量發(fā)展”</p> <p class="ql-block"> 來自國資望京園 王雪楠主任的分享——在自主游戲方案的制訂中共有“自我診斷、集體研討、確立目標(biāo)、實(shí)施行動(dòng)”四方面。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合《評(píng)估指南》的三項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)“活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)”詳細(xì)有針對(duì)性的分析了自身的優(yōu)勢(shì)與不足。并依托培訓(xùn)與實(shí)踐緊密結(jié)合，充分發(fā)揮以評(píng)促建作用，提高園所保教質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 花家地幼兒園 高蕾主任結(jié)合現(xiàn)狀分析——“重要基礎(chǔ)、有效手段、現(xiàn)實(shí)需要”等三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行分享。</p><p class="ql-block"> 明確指出：“國家政策是引領(lǐng)自主游戲發(fā)展的重要基礎(chǔ)；自主游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效手段；以及本園自主游戲發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求?！庇缮钊霚\，由方向到理論，由理論到實(shí)踐，分析了自主游戲方案制訂的整個(gè)思路。</p> <p class="ql-block"> 北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園（大西洋新城） 趙湘主任從“現(xiàn)狀分析、研究內(nèi)容和目標(biāo)定位、自主游戲?qū)嵤┝咙c(diǎn)等三個(gè)角度分享。</p><p class="ql-block"> 首先是，環(huán)境準(zhǔn)備、師幼觀念轉(zhuǎn)變家長理念滲透的整體分析。</p><p class="ql-block"> 其次是，研究內(nèi)容的具體介紹。囊括室內(nèi)外游戲材料，教師對(duì)幼兒的有效觀察，對(duì)活動(dòng)的介入時(shí)機(jī)，教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的分享整合提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，以及表征表達(dá)等等。</p><p class="ql-block"> 最后是，多元化的自主游戲?qū)嵤┞窂剑\(yùn)用多種形式。注意助力“三種人”對(duì)自主游戲的觀念轉(zhuǎn)變、經(jīng)驗(yàn)提升等等。</p> <p class="ql-block"> 西壩河一幼 丁穎主任基于“重點(diǎn)研究內(nèi)容、實(shí)施路徑”兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分享。 </p><p class="ql-block"> 結(jié)合《評(píng)估指南》的具體指標(biāo)，以實(shí)踐出發(fā)，創(chuàng)設(shè)自主的游戲環(huán)境，將游戲還給兒童，并構(gòu)建了自主游戲組織流程，支持兒童有目的的游戲；以開展高質(zhì)量的師幼互動(dòng)，推動(dòng)兒童游戲深入發(fā)展為目標(biāo)，形成了“傾聽——分析——支持”師幼互動(dòng)循環(huán)路徑。</p> <p class="ql-block"> 望京新城 桂玉蛟主任 就自主游戲方案的準(zhǔn)備階段以及實(shí)施階段，與大家進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block"> 其中，以戶外環(huán)境的自查與調(diào)整做了詳細(xì)的介紹。涵蓋細(xì)化每一條目標(biāo)的重要性，以及問題清單與解決措施的對(duì)應(yīng)性、可操作性。</p> <p class="ql-block"> 通過大家的“巧分享、慧交流”，閻芳園長總結(jié)道：“自主游戲僅是一個(gè)切入點(diǎn)，而最終是將“自主發(fā)展”的理念滲透在幼兒園的全部工作之中。游戲改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，是在撬動(dòng)幼兒園保育教育理念、制度、管理模式的全方位、全過程的改進(jìn)，需要從幼兒園的環(huán)境改進(jìn)、活動(dòng)組織優(yōu)化、教研轉(zhuǎn)型、教師工作常規(guī)、家長工作等方面統(tǒng)籌發(fā)力、全員通力配合、向著共同的目標(biāo)一起改進(jìn)過程?！?lt;/p> 研學(xué)拓視野，觀摩促提升 <p class="ql-block"> 在教委學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，為片區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)的外出學(xué)習(xí)觀摩資源。望京片區(qū)部分園長代表走進(jìn)了優(yōu)質(zhì)園所，觀察觀摩了自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，此環(huán)節(jié)由張楠園長以及部分園所分享研學(xué)感悟，共同拓展教育視野，為更深入推進(jìn)自主游戲工作奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">【觀摩分享一】</p><p class="ql-block">金色搖籃“朱偉云園長”就海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園的觀摩進(jìn)行了幾點(diǎn)簡單分享：</p><p class="ql-block">其一：空間設(shè)置（動(dòng)靜分離，班級(jí)以及樓道區(qū)域打通）</p><p class="ql-block">其二：材料運(yùn)用（高結(jié)構(gòu)材料的有效利用、低結(jié)構(gòu)材料的合理運(yùn)用）</p><p class="ql-block">其三：表征方式的適宜性（小班的錄音方式表征）</p> <p class="ql-block">【觀摩分享二】</p><p class="ql-block">啟明國風(fēng)幼兒園 劉燕園長通過對(duì)“向日葵幼兒園、東棉花胡同幼兒園”兩所幼兒園自主游戲開展情況的參觀與學(xué)習(xí)進(jìn)行以下兩點(diǎn)的分享：</p><p class="ql-block">一、自主游戲的高質(zhì)量呈現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)從兒童視角出發(fā)，以幼兒為中心。低結(jié)構(gòu)玩具材料充分的利用。</p><p class="ql-block"> 園所提供開放、多元的游戲材料和空間。室內(nèi)、室外相結(jié)合的自主游戲區(qū)域劃分，滿足了全園幼兒的游戲需求。</p><p class="ql-block"> 充分利用園所的自然條件和文化特色，創(chuàng)設(shè)具有園本特色的游戲環(huán)境。</p><p class="ql-block">二、教師的角色和引導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 教師充當(dāng)著觀察者、引導(dǎo)者、支持者的角色，能適時(shí)接住幼兒拋過來的“球”，然后將“球”巧妙拋回給幼兒。</p> <p class="ql-block">【觀摩分享三】</p><p class="ql-block">劉詩昆幼兒園 田鳳榮園長就觀察到棉花胡同幼兒園開展的自主游戲亮點(diǎn)與大家分享，具體如下：</p><p class="ql-block">第一，低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用</p><p class="ql-block">第二，種植區(qū)的開發(fā)（做香包活動(dòng)）</p><p class="ql-block">第三，各年齡段不同的表征方式</p> <p class="ql-block">【觀摩分享四】</p><p class="ql-block"> 國資望京園張楠園長對(duì)“安吉研學(xué)之旅”展開分享。</p><p class="ql-block"> 從自主游戲的核心概念引出安吉游戲的理念：愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思。通過大量的照片解讀了育人環(huán)境、師幼互動(dòng)、一對(duì)一傾聽和幼兒的多樣化表征。并結(jié)合望京片區(qū)調(diào)研中的困惑問題進(jìn)行了有針對(duì)性的回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 最后，通過觀摩的視頻，作為游戲案例分享了幼兒的游戲行為、教師應(yīng)如何觀察、發(fā)現(xiàn)并支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，倡議共同構(gòu)建教育生態(tài)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 高質(zhì)量幼兒園的教師一定是會(huì)關(guān)注、善傾聽、懂分析的；而高質(zhì)量幼兒園的環(huán)境必然是活的、過程必然是從容的、師幼互動(dòng)必然是平等的。</p> 攜手落實(shí)踐，自主呈新篇 <p class="ql-block"> 履行教育改革步伐，推進(jìn)自主游戲?qū)嵺`。活動(dòng)接近尾聲，望京協(xié)作片組長閻芳園長提煉了四個(gè)關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 在自主游戲保教實(shí)踐中要聚焦“明方向、干實(shí)事、重過程、會(huì)觀察”。</p><p class="ql-block"> 首先，我們要“明方向”，堅(jiān)持正確的辦園方向，堅(jiān)持以兒童視角、兒童立場(chǎng)評(píng)估保教質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 其次，我們要“干實(shí)事”，聚焦做有利于幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展的事，不做形式主義、不切實(shí)際的事，保教實(shí)施聚焦幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 再次，我們要“重過程”，在活動(dòng)過程中充分放手，相信幼兒是有能力的學(xué)習(xí)者，給予幼兒最大的自主性，允許幼兒試錯(cuò)、重復(fù)探究，尊重并及時(shí)回應(yīng)幼兒的想法與問題。</p><p class="ql-block"> 最后，我們要“會(huì)觀察”，重視公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，關(guān)注幼兒游戲中的行為表現(xiàn)，以一對(duì)一傾聽等方式真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)，真正理解和走進(jìn)幼兒。</p> 智慧巧碰撞，創(chuàng)意無限多 <p class="ql-block"> 基于望京協(xié)作片區(qū)分層分類推進(jìn)自主游戲，采用1+n的分組模式，將各園所分為望京和東湖六小組，各組在溝通研議的氛圍中，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的頭雁引領(lǐng)的共享共建作用。</p> <p class="ql-block"> 望京協(xié)作片將用“聚合、聚焦、聚能”三個(gè)關(guān)鍵詞分層分類推進(jìn)自主游戲?qū)嵺`：</p><p class="ql-block"> 聚合共識(shí)、找準(zhǔn)定位</p><p class="ql-block"> 聚焦微觀、走向深入</p><p class="ql-block"> 聚能過程、達(dá)成目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 讓我們用自主游戲點(diǎn)亮孩子快樂童年，扎實(shí)自主游戲的園本化實(shí)踐，將“有質(zhì)量”到“高質(zhì)量”——作為望京協(xié)作片區(qū)堅(jiān)定選擇、現(xiàn)實(shí)行動(dòng)和持續(xù)追求。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編審小組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?照片： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">花家地幼兒園拍攝提供</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">凱爾寶寶望京幼兒園樊利教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">西壩河第三幼兒園吳桐主任</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">西壩河第一幼兒園張靜園長 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">國資中心幼兒園望京園張楠園長 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終審： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">花家地幼兒園 閻芳園長</span></p>