<p class="ql-block">我們從出生起就踏上了成長之旅，很多作家的作品講述了成長的故事。這些故事的主人公有的是和學(xué)生同齡的孩子，他們的生活有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。結(jié)合六年級上冊第四單元語文教材中的“快樂閱讀吧”，在六年級老師們的帶領(lǐng)下，開啟了《童年》的整本書閱讀學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block">當(dāng)一個人捧起一本書時，他便進(jìn)入了另一個世界。高爾基用獨特的自傳復(fù)原了一個時代，繪制了一軸19世紀(jì)末俄國社會的歷史畫卷。孩子們沉心閱讀，沉浸在童年的畫卷中。</p> <p class="ql-block">讀著讀著，孩子們從厚厚的書本中凝練了他們自己的想法，一張張條理清晰的思維導(dǎo)圖把《童年》的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展梳理的一目了然，他們用精美的畫面向伙伴們分享自己的個性化解讀。</p> <p class="ql-block">交流啟思，感悟童年萬象。在對書籍內(nèi)容有了深入理解后，交流會上同學(xué)們踴躍發(fā)言。他們或感慨于阿廖沙的正直善良和堅強(qiáng)，或感恩于外祖母的慈祥、勤勞和善良，或感慨于外祖父的殘暴專橫，又或感念“小茨岡”的樂觀與慘死的悲痛，以及“好事情”對科學(xué)的執(zhí)著追求等……同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀實踐，講述童年故事、暢談品讀感悟、分享讀書收獲，積極活躍的交流環(huán)節(jié)，讓整本書閱讀活動熠熠生輝。</p> <p class="ql-block">通過《童年》整本書閱讀活動，孩子們不僅看到了主人公阿廖沙的童年生活，結(jié)合自己的童年進(jìn)行思考與感悟，還運(yùn)用多種形式交流和展示閱讀成果，真正有效地通過讀書提升自身素養(yǎng)。童年是人生的起點，愿孩子們在漫漫人生路上與書為伴，成為會讀書愛會思考的有心人。</p> <p class="ql-block">編輯：魏婷 李鳳英</p>