<p class="ql-block">潯城十月景如繡， 欒樹花開霞滿袖。 金秋風(fēng)光別有情， 各師景域自成秀。</p> <p class="ql-block">為促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)新課程理念，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，服務(wù)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提升教師教育教學(xué)水平。2024年10月29日到11月1日，由江西省教育廳主辦，江西省教育廳教學(xué)教材研究室承辦，九江市教育科學(xué)研究所及九江第一中學(xué)協(xié)辦的2024年江西省初中地理優(yōu)秀教學(xué)課例展示，在美麗的九江第一中學(xué)八里湖校區(qū)舉行。</p><p class="ql-block">活動(dòng)現(xiàn)場展示了來自全省11個(gè)地市選送的19節(jié)初中地理優(yōu)秀教學(xué)課例，來自全省各地市初中地理教師代表、各地市地理教研員近200多人，共同觀摩了現(xiàn)場展示活動(dòng)。</p> 精美邀請函 <p class="ql-block">初中地理優(yōu)秀課例展示直播通道及安排。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)還依托希沃，采用網(wǎng)絡(luò)直播方式，供廣大師生線上學(xué)習(xí)交流，據(jù)統(tǒng)計(jì)有61000人次觀看了直播。</p> 細(xì)致周到的活動(dòng)安排 <p class="ql-block">少年臨門笑聲揚(yáng)，丹桂飄香滿庭芳。</p> <p class="ql-block">九江一中八里湖校區(qū)校園平面圖</p> <p class="ql-block">活動(dòng)現(xiàn)場</p> 優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì) 優(yōu)秀課例展示安排表 <p class="ql-block">接下來的兩天半時(shí)間里，19位老師齊聚一堂，共同呈現(xiàn)了一場精彩絕倫的教學(xué)競技。19個(gè)40分鐘里，他們輪流上臺(tái)，各顯神通。有的老師娓娓道來，用溫柔的聲音和清晰的思路，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入知識(shí)的殿堂；有的老師慷慨激昂，用激昂的語調(diào)和有力的手勢，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感；有的老師幽默風(fēng)趣，用詼諧的語言和生動(dòng)的表情，讓課堂氛圍變得輕松愉快，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。這場教學(xué)競技不僅展示了老師們的教學(xué)才華，也為學(xué)生和老師們帶來了一場知識(shí)的盛宴。</p> 優(yōu)秀課例展示 Part 1：10月30日 <p class="ql-block">［1號(hào)］來自萍鄉(xiāng)市瀘溪縣張佳坊學(xué)校的潘芝蘭老師，上課內(nèi)容為《交通運(yùn)輸》：本課緊扣新課標(biāo)，聚焦新教材，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，通過自主學(xué)習(xí)與小組合作等學(xué)習(xí)方式開展課堂活動(dòng)。課堂以“識(shí)類型，會(huì)選擇—觀布局，析分布—知發(fā)展，探影響”為主線，融入AI對話、軟件查詢和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)突破教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block">潘芝蘭老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［2號(hào)］新余市第一中學(xué)的王娟娟老師，上課內(nèi)容為《“白山黑水”——東北三省》，以國“蔓”的探尋之路為線，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景教學(xué)，通過考察任務(wù)一的設(shè)定，鍛煉學(xué)生的讀圖析圖能力和綜合思維能力；任務(wù)二的設(shè)定，能把課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。任務(wù)一、二構(gòu)成課堂教學(xué)鏈，體現(xiàn)了教學(xué)思維的進(jìn)階，有效提升了學(xué)生的地理實(shí)踐力。</p> <p class="ql-block">王娟娟老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［3號(hào)］九江第一中學(xué)的許培老師，上課內(nèi)容為《等高線地形圖》，這節(jié)課以地理綜藝《跳進(jìn)地理書的旅行》導(dǎo)入新課，并一鏡到底。三個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)置符合旅行情境中的從上山到下山的過程，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，繪制了簡單的等高線地形圖，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。利用自制教具（學(xué)具），培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，由學(xué)生自主完成，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生不斷動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)其綜合思維能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的獲得感。本節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，繪制等高線的方法新穎，教具精美，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度非常高！</p> <p class="ql-block"> 許培老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［4號(hào)］金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)何芳老師在《水資源》課例中以紅旗渠為引線，將“紅旗渠精神”融入地理課堂，立意高遠(yuǎn)，流程緊湊，課堂生動(dòng)有趣，緊扣課標(biāo)和時(shí)代精神。</p> <p class="ql-block">何芳老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［5號(hào)］撫州市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃志勇老師的上課內(nèi)容為七年級(jí)上冊人教版第四章第一節(jié)《多變的天氣》:黃老師在本堂課中以生活化的情景問題與學(xué)生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，探究。以擊掌游戲、角色扮演、天氣符號(hào)配對游戲的形式寓教于樂，很好地讓學(xué)生參與課堂中來，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。最后讓學(xué)生播報(bào)天氣，學(xué)以致用，讓學(xué)生明白，地理是一門對生活有用的學(xué)科:關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，熱愛生活！</p> <p class="ql-block">黃志勇老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［6號(hào)］九江第一中學(xué)的曾瑩老師，上課內(nèi)容為《河流》，以詩詞里的長江串聯(lián)全課，通過繪江形，品江水和傳江脈，鋪開長江概況，水運(yùn)，水能，水患和文脈。在探究和思考中不斷引導(dǎo)學(xué)生分析河流水文特征及影響，重點(diǎn)突出。在詩意長江中回到文化傳承，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。</p> <p class="ql-block">曾瑩老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［7號(hào)］景德鎮(zhèn)一中的汪雨珊老師上課內(nèi)容為【跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)】-《探索外來食料作物傳播史》，課堂設(shè)置“小番茄向?qū)А边M(jìn)入主題情境，貼合學(xué)生實(shí)際生活，結(jié)合地圖繪板、三維數(shù)字地球等教具，通過自評、他評等方法，了解外來食料作物的“故鄉(xiāng)”、“足跡”和“故事”，提升學(xué)生讀圖繪圖、總結(jié)概括等能力，感受食料作物傳播史是世界文化交流史的重要組成部分。"</p> <p class="ql-block">汪雨珊老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［8號(hào)］鷹潭市第二中學(xué)的汪丹老師上課內(nèi)為《西北地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)》，汪老師以跳新疆舞導(dǎo)入，瞬間點(diǎn)燃課堂氣氛，讓學(xué)生快速融入情境。用大話西游貫穿始終，使知識(shí)學(xué)習(xí)不再枯燥，極大地增強(qiáng)了趣味性和吸引力。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握干旱這一自然特征，實(shí)踐與理論結(jié)合，加深了理解。最后在葡萄園找到紫霞仙子的設(shè)計(jì)更是巧妙，不僅加深了學(xué)生對西北地區(qū)特色的印象，也為課堂畫上了圓滿的句號(hào)，是一堂極具創(chuàng)意和教育意義的好課。</p> <p class="ql-block">汪丹老師課堂中的精彩片段</p> Part 2： 10月31日 <p class="ql-block">［9號(hào)］九江市第十一中學(xué)的劉軍老師，上課內(nèi)容為河流第一課時(shí)（以外流河為主），本課以都江堰工程建設(shè)的原因、目的作為隱含的主線，圍繞河流水文特征這個(gè)核心概念，創(chuàng)設(shè)多元化問題情境。通過制作“魚嘴”分水模型并演示其分水效果，將立德樹人貫穿始終，把學(xué)科素養(yǎng)落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block">劉軍老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［10號(hào)］弋陽縣中畈鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的袁雅雄老師，上課內(nèi)容為《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生身邊的真實(shí)情景八里湖區(qū)貫穿本節(jié)課，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)生利用導(dǎo)航軟件查找所生活的地區(qū)的城鄉(xiāng)景觀差異。利用地形模型分析，總結(jié)怎么樣的鄉(xiāng)村容易發(fā)展成為城鎮(zhèn)，利用ai技術(shù)繪制未來家鄉(xiāng)美好畫卷。</p> <p class="ql-block">袁雅雄老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［11號(hào)］江西科技學(xué)院附屬中學(xué)的陳琳老師上課內(nèi)容為《黃河的治理與開發(fā)》，本課程充分“以生為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。本課設(shè)計(jì)了兩條主線：學(xué)生活動(dòng)線與學(xué)科邏輯線，以學(xué)生活動(dòng)線為明線，學(xué)科邏輯線為暗線，通過6個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)探索與合作的精神。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步學(xué)習(xí)內(nèi)化黃河之患、之治、之徑、之愛、之行。邏輯線索融入活動(dòng)之中，活動(dòng)由課內(nèi)向課外延伸，思維由表象向內(nèi)核提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">陳琳老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［12號(hào)］吉安市第一中學(xué)的朱鈺娟老師上課內(nèi)容為《河流的開發(fā)與治理——以京杭運(yùn)河為例》，本節(jié)課是基于京杭運(yùn)河這一主題，融合了河流、旅游、航運(yùn)、南水北調(diào)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)為一體的主題式學(xué)習(xí)。另外，本堂課與歷史、物理、美術(shù)等多學(xué)科融合，創(chuàng)設(shè)了文史自然兼?zhèn)涞膶W(xué)科融合情境。</p> <p class="ql-block">朱鈺娟老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［13號(hào)］鉛山縣第二中學(xué)的張四琴老師，上課內(nèi)容為《祖國的神圣領(lǐng)土-臺(tái)灣省》，以＂小當(dāng)歸＂創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過找、填、貼、算、涂等方式繪制地圖并設(shè)計(jì)臺(tái)灣島之旅，教師通過板書設(shè)計(jì)＂歸＂字等方式，提升學(xué)生地理實(shí)踐力、認(rèn)知力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。重難點(diǎn)突出，由小當(dāng)歸的主線學(xué)習(xí)整節(jié)課內(nèi)容，過渡自然，形式新穎。</p> <p class="ql-block">張四琴老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［14號(hào)］贛州市第一中學(xué)的李玉蘭老師，上課內(nèi)容為《守航道安穩(wěn)，護(hù)一江碧水——“黃金水道”長江》，本課以《我的祖國》歌詞為情境貫穿三個(gè)主題，課堂的主線是河流與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，暗線是九江的古今對比。本節(jié)課采用了大量的體驗(yàn)活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)，探究河流的特征以及人類活動(dòng)對長江的影響，突破教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，幫助學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，形成熱愛家鄉(xiāng)河流、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。</p> <p class="ql-block">李玉蘭老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［15號(hào)］江西師范大學(xué)附屬中學(xué)的楊朋老師，他以《地球的公轉(zhuǎn)——尋找四季變化的秘密》為課題，以人們生活中對于四季的感受切入，基于真實(shí)問題，通過AI等現(xiàn)代技術(shù)和一系列自制教具，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和小組合作探究，構(gòu)建生本課堂。通過高深架構(gòu)設(shè)置一系列進(jìn)階問題，實(shí)現(xiàn)從低階向高階思維的遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">楊朋老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［16號(hào)］宜春市袁州學(xué)校的李蘭心老師以《哭泣的黃土高原——以黃土高原西溝村為例，探究黃土高原水土流失的成因及治理措施》，以黃土高原的前世今生展開學(xué)習(xí)，有視頻，有實(shí)驗(yàn)，有戶外實(shí)踐，課堂生動(dòng)活潑。</p> <p class="ql-block">李蘭心老師課堂中的精彩片段</p> Part 3 ：11月1日 <p class="ql-block">［17號(hào)］贛州市沙河中學(xué)的張建老師上課內(nèi)容為《撒哈拉以南非洲》，本節(jié)課以撒哈拉以南非洲為例，通過富饒的大陸和貧窮大陸的強(qiáng)烈對比，學(xué)生模擬中非合作圓桌會(huì)議，討論交流撒哈拉以南非洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有效措施，引導(dǎo)學(xué)生探討地理問題，凸顯了以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式，學(xué)生在不斷地討論交流中獲取知識(shí)，提高分析解決實(shí)際問題的能力。教師通過展示中非合作成果來總結(jié)升華課堂，一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國的情感和民族自豪感。</p> <p class="ql-block">張建老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［18號(hào)］宜春市第四中學(xué)的陶青莉老師以《中國的地形地勢》為題，從最美公路318國道作為情境入手，展開對“中國地勢和地勢對我國的影響”的學(xué)習(xí)，教學(xué)以探究問題為導(dǎo)向，發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、合作、生成、表達(dá)，課堂流暢，氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block">陶青莉老師課堂中的精彩片段</p> <p class="ql-block">［19號(hào)］吉安市公略路學(xué)校的王佳俐老師，以《農(nóng)業(yè)》為題，以農(nóng)產(chǎn)品為主線，通過認(rèn)識(shí)、分類、探究分布、宣傳農(nóng)產(chǎn)品四個(gè)環(huán)節(jié)，全面而深入的展示了農(nóng)業(yè)的魅力和價(jià)值。教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考、積極參與，充分發(fā)揮他們的主體作用，同時(shí)還激發(fā)了他們對農(nóng)業(yè)的興趣和愛好。</p> <p class="ql-block">王佳俐老師課堂中的精彩片段</p> 認(rèn)真聽課中的老師們 聽課記錄 可愛的學(xué)生們 團(tuán)隊(duì)的力量 公平公正的評委組 閉幕式 <p class="ql-block">閉幕式由江西省九江第一中學(xué)八里湖校區(qū)教務(wù)處負(fù)責(zé)人陳昌奇老師主持</p> 第一項(xiàng)議程：致辭 <p class="ql-block">江西省九江第一中學(xué)副校長呂良艷代表學(xué)校，向本次活動(dòng)的圓滿成功表示最熱烈的祝賀！向所有參與此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們致以最誠摯的敬意和感謝！</p> <p class="ql-block">江西省教育廳教學(xué)教材研究室地理教研員陳偉代表主辦方，向九江市教育科學(xué)研究所和九江一中以及市教科所的地理教研員、市一中地理組的老師們表示衷心的感謝！感謝承辦方的精心組織和大力支持，為活動(dòng)的成功舉辦提供了堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，特別感謝市教科所和九江一中各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及各位選手和觀摩老師的積極參與，是大家的努力和付出讓這次活動(dòng)充滿了精彩和收獲。</p> 第二項(xiàng)議程：專家點(diǎn)評 <p class="ql-block">19節(jié)課后，由江西師范大學(xué)附屬中學(xué)羅小平老師和贛州市贛縣區(qū)第二中學(xué)韓亮田老師、九江第一中學(xué)燕青老師作專家點(diǎn)評，他們高度贊揚(yáng)了老師們在多個(gè)方面的出色表現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定清晰明確，教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)流暢自然，板書設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，課件輔助恰到好處，地理概念的講解深入淺出，情景教學(xué)更是生動(dòng)有趣。他們的點(diǎn)評風(fēng)格既風(fēng)趣又充滿詩意，仿佛一股清泉，讓人聽后心曠神怡，頓感豁然開朗！</p> <p class="ql-block">來自江西師范大學(xué)附屬中學(xué)的羅小平老師，向我們闡述了在培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的過程中，如何巧妙地融合創(chuàng)新與堅(jiān)守傳統(tǒng)。他強(qiáng)調(diào)，一節(jié)好的地理課，應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)：</p><p class="ql-block">?1.先進(jìn)的教學(xué)理念?：課程應(yīng)根植于現(xiàn)代教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與批判性思維，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2.符合教材學(xué)情?：教學(xué)內(nèi)容需緊密貼合教材大綱，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。</p><p class="ql-block">3.內(nèi)容處理恰當(dāng)?：教師應(yīng)精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既不過于淺顯，也不盲目拔高，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握地理知識(shí)。</p><p class="ql-block">4.結(jié)構(gòu)合理有序?：課程設(shè)計(jì)應(yīng)邏輯清晰，環(huán)節(jié)之間銜接自然，既有引人入勝的導(dǎo)入，也有深入淺出的講解，更有鞏固提升的練習(xí)，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。</p><p class="ql-block">5.方法運(yùn)用得當(dāng)?：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀演示、討論交流、實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移。</p><p class="ql-block">6.展現(xiàn)教師風(fēng)格?：每位教師都應(yīng)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，無論是幽默風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還是富有激情、啟發(fā)引導(dǎo)，都能有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)魅力。 </p><p class="ql-block"> 羅小平老師認(rèn)為，好的地理課要理念新?、技術(shù)新?、情境材料新，并且在創(chuàng)新中要不忘傳統(tǒng)，堅(jiān)守經(jīng)典有效的教學(xué)方法，更加強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block">來自贛州市贛縣區(qū)第二中學(xué)的韓亮田老師，對新課標(biāo)理念下初中地理課堂教學(xué)的提出了獨(dú)到見解，如新課標(biāo)理念下教學(xué)評價(jià)主要從“合”與“和”開展；實(shí)用建議主要有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度?：從要我學(xué)到我要學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的重要性；</p><p class="ql-block">2.確保深度學(xué)習(xí)?：留足時(shí)間，讓學(xué)生深入理解；</p><p class="ql-block">3.教師聆聽與捕捉?：學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生，捕捉其思維閃光點(diǎn)；</p><p class="ql-block">4.注重思維培養(yǎng)?：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力；</p><p class="ql-block">5.優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)?：主觀題少設(shè)填空，注重知識(shí)體系構(gòu)建。</p> <p class="ql-block">江西省九江第一中學(xué)正高特級(jí)教師燕青對這19節(jié)課進(jìn)行了深入而精彩的總評，他的點(diǎn)評不僅精準(zhǔn)地捕捉到了每一節(jié)課的亮點(diǎn)與特色，更將他自己多年來寶貴且豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給了各位老師。燕青老師的點(diǎn)評主要涉及以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">1.教學(xué)全面性與結(jié)構(gòu)性?：燕青老師認(rèn)為教學(xué)應(yīng)全面掌握知識(shí)層次，通過設(shè)定合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心安排教學(xué)過程，確保教學(xué)質(zhì)量?。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生積極參與互動(dòng)?：強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果?。</p><p class="ql-block">3.團(tuán)隊(duì)努力與打磨?：指出一堂高質(zhì)量的課不僅體現(xiàn)授課老師的鉆研精神，也映射出整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出和努力?。</p> 第三項(xiàng)議程：總結(jié)并宣布比賽結(jié)果 <p class="ql-block">江西省教育廳教學(xué)教材研究室地理教研員陳偉老師，向各位評委老師和監(jiān)督員表示衷心的感謝，正是他們的專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、公正，使得評審過程順利進(jìn)行，也為大家提供了寶貴的指導(dǎo)和建議。同時(shí)認(rèn)為這些課例不僅為我們提供了實(shí)踐的樣本，更為今后的教學(xué)工作指明了方向。為了更好地推進(jìn)初中地理教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，陳老師倡導(dǎo)大家深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，踐行新理念。具體來說，希望大家能夠積極推動(dòng)“以學(xué)生為本”“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”“地理核心素養(yǎng)提升”等教學(xué)理念的落實(shí)，努力成為新課標(biāo)的踐行者。通過優(yōu)化教學(xué)邏輯，提升教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在未來的教學(xué)中，希望大家不斷走出舒適區(qū)，提升教學(xué)水平，向優(yōu)秀邁進(jìn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要做到以下“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：</p><p class="ql-block">1. 教師角色的轉(zhuǎn)變：從“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">2. 學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：從“被動(dòng)接受者”向“主動(dòng)建構(gòu)者”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">3. 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：從“注入式學(xué)習(xí)”向“探究式學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">4. 教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變：從“程式化教學(xué)”向“生成性教學(xué)”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">5. 評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：從“總結(jié)性評價(jià)”向“發(fā)展性評價(jià)”的轉(zhuǎn)變。除此之外，他希望老師們能夠成為研究型教師，要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，理解教材、用好教材、用活教材。在研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">感謝省教育廳、省教研室為全省初中地理教師搭建了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，活動(dòng)圓滿成功！</p><p class="ql-block">2024年江西省初中地理優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動(dòng)，是一場智慧與激情的盛宴。在這里，我們見證了教育者的成長與進(jìn)步，也感受到了教育事業(yè)的蓬勃生機(jī)。讓我們共同期待，這場盛宴能夠激發(fā)更多教育者的熱情與智慧，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">文字編輯:幸瑞新（江西省九江第一中學(xué)）</p><p class="ql-block">圖片:曾紫微、白玲、黃艾仙（江西省九江第一中學(xué)）</p><p class="ql-block">審核:陳偉（江西省教育廳教學(xué)教材研究室）、程紅（九江市教育科學(xué)研究所）</p>