11月2日專家講座 <p class="ql-block"> 時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，青年骨干班主任培訓(xùn)已經(jīng)來到了第五天。回望過去的四天，我們經(jīng)歷了知識的洗禮、智慧的碰撞，更在彼此的陪伴中收獲了成長與友誼。今天，我們再次相聚，心中充滿了對知識的渴望與對成長的期待。在這關(guān)鍵的第五天，我們將繼續(xù)探索班主任工作的奧秘，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的班主任管理技巧，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 上午，我們有幸聆聽了張仲明教授的講座——《校園欺凌的理論與實(shí)踐干預(yù)對策》，講座開始前，張教授以輕松愉快的拍手操拉開了培訓(xùn)帷幕。之后帶我們深入學(xué)習(xí)了校園欺凌的理論知識與實(shí)踐干預(yù)對策。張教授首先給我們闡述了欺凌的核心特征，通過這些特征讓我們學(xué)會辨別什么才是真正的欺凌。接著，張教授通過生活中的例子舉例，讓學(xué)員辨別是否屬于欺凌現(xiàn)象，加深了我們對欺凌的定義。其次，張教授講述了校園欺凌的案例，使我們對校園欺凌更加重視，在平時(shí)的工作中，我們要特別注重學(xué)生們在這一方面的問題。</p> <p class="ql-block"> 張教授還闡述了欺凌發(fā)生后的外溢風(fēng)險(xiǎn)及影響，并講述了校園欺凌的預(yù)防對策以及欺凌發(fā)生后的處理方法。校園欺凌是學(xué)校、家長以及社會都不容忽視的問題。關(guān)注孩子的身心健康成為了我們當(dāng)下刻不容緩、急需解決的重要問題。</p> <p class="ql-block"> 最后是學(xué)員代表通過上臺總結(jié)的方式分享了她對本次講座的感想與感悟。她提到，這次講座不僅讓她對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識，也讓她明白了作為班主任在預(yù)防和處理校園欺凌中的責(zé)任與使命。</p> <p class="ql-block"> 下午，柳州市城中區(qū)“自治區(qū)優(yōu)秀班主任楊柳鋒工作坊”坊主的楊柳鋒老師給大家?guī)砹恕爸R盛宴”：《“會”聲“會”影——漫談“雙減”背景下與家長的有效溝通》。楊老師從不同方面講述有效的家校溝通需要建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上。在每一次與個(gè)別家長溝通時(shí)，班主任一定要明確好本次溝通的目的，并且與家長交流時(shí)，要保持平和的心態(tài)，耐心傾聽他們的意見和建議，盡可能理解他們的立場和需求。同時(shí)，也要向家長展示班主任對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，讓他們感受到學(xué)校教育的溫度。</p> <p class="ql-block"> 接著，楊老師結(jié)合生活實(shí)例，讓老師們討論并發(fā)言，遇到突發(fā)問題時(shí)應(yīng)如何與家長進(jìn)行溝通。楊老師針對幾位老師的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，讓我們明白什么是有效溝通及溝通時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。最后，楊老師把家長會作為溝通契機(jī)，當(dāng)作一門課程，從目標(biāo)、內(nèi)容、形式、流程、注意事項(xiàng)五方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓我們明白家長會也可以是辯論會，頒獎(jiǎng)會，表演會或是一節(jié)教育課。</p> <p class="ql-block"> 楊柳鋒老師的講座讓我們明白，在與家長的溝通中，學(xué)會共情和換位思考至關(guān)重要。學(xué)員代表總結(jié)時(shí)提到，這次培訓(xùn)不僅提升了她的溝通技巧，也讓她更加堅(jiān)定了作為一名班主任的責(zé)任感和使命感。</p> 11月3日專家講座 <p class="ql-block"> 在微風(fēng)和煦中，我們在城職院又拉開了新一天的學(xué)習(xí)！由柳州市靜蘭小學(xué)書記、校長楊柳闡述關(guān)于《新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)家庭教育指導(dǎo)路徑與對策》的講座，深入學(xué)習(xí)在新時(shí)期背景下如何有效地開展家庭工作。在課堂上我們了解了《家庭教育促進(jìn)法》，知道其的核心要義是賦能和促進(jìn)，相信有了家教立法，能共同守護(hù)孩子成長。</p> <p class="ql-block"> 在互動(dòng)中，楊校長通過“孩子為什么寫作業(yè)會拖拉磨蹭?”問題舉例，讓學(xué)員剖析孩子的心理，以及如何更好地和家長解決問題。楊校長此次與學(xué)員的互動(dòng)，讓我們學(xué)員能從知識、行為、情緒三個(gè)層面分析問題，并明確“情緒是大腦的開關(guān)?！?，凡事要先處理情緒再處理問題！避免孩子產(chǎn)生情緒對抗，從而出現(xiàn)厭學(xué)心理。</p> <p class="ql-block"> 接著，楊校長和學(xué)員講述了新時(shí)期班主任家庭教育工作的方法策略：冥想與整理、切割任務(wù)、列任務(wù)、番茄時(shí)鐘等。最后，就如何開啟學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，滿足學(xué)生安全感、自信心、自主感，提出了家庭教育的小妙招：①破譯情緒密碼，安撫孩子情緒；②“我信息”輸出，穩(wěn)定自己情緒；③彩虹夸夸，營造家庭積極情緒氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課堂的最后，楊校長以新時(shí)代的家校共育方面，給學(xué)員們明確了幾點(diǎn)管理措施和寶貴的建議。學(xué)員們紛紛表示，這次講座不僅讓他們學(xué)到了實(shí)用的家庭教育方法，也讓他們對未來的工作充滿了信心。</p> <p class="ql-block"> 11月3日下午，柳州市柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的林莉老師為我們講解關(guān)于小學(xué)班主任帶班育人策略。在講座中，林老師再次明確了班主任需要做的工作內(nèi)容，包括班級建設(shè)、家校協(xié)調(diào)、課程學(xué)習(xí)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)生活動(dòng)和安全教育六個(gè)方面。每個(gè)方面下又細(xì)分了具體工作內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 林老師特別強(qiáng)調(diào)了班主任如何通過愛心走進(jìn)學(xué)生的方法，“學(xué)生從哪里可以感受到老師的愛呢？”從以下兩大方面去體現(xiàn)愛，同時(shí)也列出了幾類需要特別關(guān)注的學(xué)生類型，包括體弱生、病殘生、過失生、屢錯(cuò)生、向師生，并指出這些學(xué)生分別需要在關(guān)心、信任、耐心、珍惜等方面得到老師的愛。還列出了其他幾類學(xué)生，包括背師生、個(gè)性生、普通生、進(jìn)步生、后進(jìn)生，并指出這些學(xué)生分別需要在主動(dòng)、尊重、鼓勵(lì)、賞識等方面得到老師的愛。</p> <p class="ql-block"> 班級調(diào)座位是我們班主任的一大難題，林老師的講座可謂是及時(shí)雨。通過座位編排的小竅門旨在通過合理的座位安排，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、個(gè)性發(fā)展、行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也考慮到了學(xué)生的視力保護(hù)和心理健康。</p> <p class="ql-block"> 講座最后，林老師引用《人民日報(bào)》的每日金句，說明了我們班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，還需不斷地努力和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們的心得體會也十分豐富。</p> <p class="ql-block"> 充實(shí)自己，學(xué)無止境。</p><p class="ql-block"> 用心靈教書，用大愛育人。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:黃品雪、覃枝、梁珊、覃雅菲</p><p class="ql-block">圖片:趙梅娟、莫靖林</p><p class="ql-block">編輯:廖小喻、蘇林青</p><p class="ql-block">審核:葉壯宏、第五組學(xué)員</p>