中二班益智區(qū)調(diào)整——人和街道第一分園A浩浩?? <p class="ql-block"> 益智區(qū)是幼兒園常規(guī)區(qū)域，是指可供幼兒活動操作，利用多種玩具材料，著利于讓幼兒在動手動腦中獲得知識，開發(fā)智力的活動區(qū)間。</p><p class="ql-block">益智區(qū)材料對幼兒智力發(fā)展起最大化促進作用，與此同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。</p><p class="ql-block">根據(jù)我們班益智區(qū)材料的投放，針對現(xiàn)在益智區(qū)活動進行了分析并整改。</p> <p class="ql-block"> 我們班的區(qū)域設置為半封閉模式，各區(qū)域間用玩具架隔開，致使區(qū)域空間狹小，有視覺死角。為了保證幼兒能更好的進行游戲，我們將區(qū)域打開，設置為半開放模式，這樣幼兒就能更好的進行區(qū)域游戲。</p><p class="ql-block"> 為保持益智區(qū)的規(guī)范、有序，我們將玩具框放在相對固定的位置，并貼上數(shù)字標簽，這樣既能幫助幼兒養(yǎng)成物歸原處的習慣，又能幫幼兒在整理過程中鞏固對數(shù)量的認識。</p> <p class="ql-block"> 《綱要》中提到：幼兒游戲的空間、設施、活動材料等，應有利于引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用，支持幼兒的游戲和各種探索活動。</p> <p class="ql-block"> 進行區(qū)域活動時，幼兒自由選擇區(qū)域。進入益智區(qū)后，幼兒對某一種玩具興趣持續(xù)時間較短，經(jīng)常換材料，或不正確使用玩具，對益智區(qū)興趣不大。區(qū)域中投放了形式多樣的益智玩具，幼兒一開始比較感興趣，每天都會進入?yún)^(qū)域，幼兒之間相互合作，互相模仿。但隨著時間延長，幼兒能力的提高，根據(jù)幼兒的興趣，逐漸滿足不了幼兒的需要，于是，我們對益智區(qū)進行了整改。</p> 投入自制玩具 <p class="ql-block"> 《撲克》</p><p class="ql-block">比大?。弘p方同時出牌，比較牌數(shù)字大小，誰的牌大誰全部拿走，直至所有的牌在一人手中獲勝。</p><p class="ql-block">可以鍛煉幼兒的反應能力和復習數(shù)字誰大誰小。</p> <p class="ql-block"> 讓幼兒知道交通標志我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 今后，我們也將會根據(jù)幼兒的發(fā)展及課程內(nèi)容的變化不斷進行調(diào)整。緊跟幼兒的興趣及探究操作水平進一步完善益智區(qū)的材料及呈現(xiàn)模式。為幼兒的成長提供支持，為幼兒的快樂不懈努力。</p> <p class="ql-block">編輯：林真真</p><p class="ql-block">校對：趙倩</p><p class="ql-block">初審：朱劉敏</p><p class="ql-block">復審：謝倩倩</p><p class="ql-block">審發(fā)：杜麗麗</p><p class="ql-block">單位：人和街道第一分園</p>