<p class="ql-block"> 育得棟梁砥華夏，譜寫教育新華章。2024年11月3日，60名蘭州市農村骨干校長繼續(xù)共赴一場教育的美好之約，蘭州市2024“國培計劃”農村初中骨干校長研修項目來到了第十天。本次國培項目旨在進一步提升農村骨干校長的領導力，促進農村骨干校長專業(yè)成長，推動教師隊伍的專業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> <b>核心素養(yǎng)做導向，建設隊伍展宏圖</b></p><p class="ql-block"> 11月3日上午，重慶教育科學研究院康世剛博士進行《核心素養(yǎng)導向的課程標準與教師隊伍建設》專題講座?？道蠋煹闹v座內容豐富，深入淺出，有理論、有實踐，也有案例，實用性強，讓我們對指向核心素養(yǎng)的課程標準，課堂教學模式、內涵、運行機制，課堂實施策略以及學校實踐有了更深入的理解。課標是課程育人的導向，它優(yōu)化了課程的內容結構，研制了學業(yè)質量標準，，增強了教學的指導性。核心素養(yǎng)是我們教學的出發(fā)點，也是教學的落腳點和著力點。作為新時代教師要建立真正的以人為本、以核心素養(yǎng)為導向的新型育人方式和培養(yǎng)模式。學習是最大的生產力，讓我們將學、思、踐、悟相結合，做有智慧的教育實踐者。</p> <p class="ql-block"> 康老師指出高質量的教師隊伍建設需要客觀、公正、科學、有效的教師評價制度作保障。要改革教師評價，推進踐行教書育人使命。教師評價是對教師師德師風、能力素質和教學效果的一種評估與判斷，是往哪個方向培養(yǎng)教師隊伍的“指揮棒”。一套科學合理的教師評價體系不僅能提升教學工作的創(chuàng)造活力和學校的育人質量，更深遠的意義在于推動教師以更加客觀的標準審視自身專業(yè)水平，構建教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實路徑，進而培養(yǎng)善于自主發(fā)展的教師隊伍。</p> <p class="ql-block"> <b>德育須有大格局，辦學特色顯神韻 </b></p><p class="ql-block"> 下午，蘭州市第八十一中學慕清泉書記作了題為《學校德育：從規(guī)范管理走向文化浸潤》講座。慕清泉書記的講座讓學員們深刻理解到做一名有思想的校長意味著要有前瞻性的視野、勇于創(chuàng)新的精神以及對學生全面發(fā)展的關懷。講座不僅闡述了構建有特色學校的理論基礎，更提供了實用的策略與方法。希望每位學員都能從中獲得啟發(fā)，在自己的崗位上實踐這些理念，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。</p> <p class="ql-block"> 慕書記深入淺出的分享，以蘭州市市第八十一中德育管理為示例，介紹了新時代背景下提升學校管理質量的重要性與路徑。從師資隊伍的建設到校園文化的培育，從教學設施的完善到課程體系的優(yōu)化，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。通過學習，學員們掌握了如何提德育高管理效率，以及如何構建開放包容的校園環(huán)境和文化氛圍，促進師生之間的互動與合作。</p> <p class="ql-block"> <b>揚帆正當時，共筑教育夢</b> </p><p class="ql-block"> 學員們聆聽了講座后，紛紛表示：此次的國培之旅不僅豐富了自己的專業(yè)知識，更為重要的是，它點燃了校長們對教育事業(yè)的熱情與激情。在未來的日子里，大家將把所學應用到實踐中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領導能力，努力成為一名有思想、有溫度的教育工作者。</p>