<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">?活動(dòng)背景</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">基于《綱要》中引導(dǎo)幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的目標(biāo)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒能夠在活動(dòng)中感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化一京劇臉譜的魅力。大班幼兒能夠運(yùn)用材料或者不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的創(chuàng)意，而《有趣的臉譜》能夠讓兒童充分動(dòng)手繪畫(huà)臉譜，在活動(dòng)過(guò)程中感知臉譜的色彩魅力、線(xiàn)條流暢感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為推進(jìn)《基于繪畫(huà)欣賞培養(yǎng)大班幼兒審美與創(chuàng)造力的實(shí)踐研究》課題研究工作。2024年1月18日在大二班進(jìn)行了藝術(shù)領(lǐng)域《有趣的臉譜》的活動(dòng)。利用線(xiàn)條等對(duì)稱(chēng)的方法繪制京劇臉譜；了解一些關(guān)于京劇臉譜的基礎(chǔ)性知識(shí)。認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系；感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對(duì)稱(chēng)，能夠大膽繪畫(huà)。孩子們對(duì)臉譜充滿(mǎn)了好奇心，這種好奇心驅(qū)使他們更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">備課</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">為了讓活動(dòng)有序地開(kāi)展，活動(dòng)前，教師們針對(duì)本次的活動(dòng)教案深入開(kāi)展了集體備課與研討活動(dòng)，各抒己見(jiàn)。這一環(huán)節(jié)聚焦于精準(zhǔn)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、精心構(gòu)思教學(xué)流程、以及細(xì)致規(guī)劃教學(xué)細(xì)節(jié)，力求通過(guò)集體的智慧與努力，開(kāi)展一節(jié)富有趣味性的美術(shù)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">活動(dòng)目標(biāo)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">2.感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對(duì)稱(chēng)，能夠大膽繪畫(huà)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">活動(dòng)準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課件準(zhǔn)備：“京劇臉譜”視頻；“京劇臉譜”組圖。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????2.材料準(zhǔn)備：空白臉譜、畫(huà)筆。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">研究課展示</b></p> <ol class="ql-block"><li style="text-align: justify;" class="ql-indent-1">京劇視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。</li></ol> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">2.出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">3.依次出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">4.分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)并交流分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">幼兒通過(guò)觀察、模仿、嘗試和實(shí)踐，學(xué)會(huì)繪制臉譜。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">存在的不足和建議</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.理論講解部分過(guò)于簡(jiǎn)單：在介紹臉譜的歷史和文化背景時(shí)，我可能過(guò)于簡(jiǎn)化了講解內(nèi)容，沒(méi)有讓孩子們充分理解臉譜的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。這可能會(huì)影響孩子們對(duì)臉譜的深入理解和興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.材料準(zhǔn)備不夠充分：在準(zhǔn)備繪畫(huà)材料時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到孩子們的個(gè)體差異和繪畫(huà)水平。一些繪畫(huà)材料可能對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，導(dǎo)致他們的創(chuàng)作受到限制。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.準(zhǔn)備多樣化的繪畫(huà)材料：在準(zhǔn)備繪畫(huà)材料時(shí)，我將充分考慮孩子們的個(gè)體差異和繪畫(huà)水平，準(zhǔn)備更加多樣化和適合不同年齡段孩子的繪畫(huà)材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.引入自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)：在評(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)，我將引入自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓孩子們參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，孩子們可以更好地了解自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的審美能力和批判性思維。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">顯著亮點(diǎn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">主題吸引力強(qiáng)：臉譜作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的獨(dú)特元素，其豐富的色彩和獨(dú)特的圖案設(shè)計(jì)吸引了孩子們的注意。孩子們對(duì)臉譜充滿(mǎn)了好奇心，這種好奇心驅(qū)使他們更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">互動(dòng)性良好：在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們互相交流自己的作品，分享創(chuàng)作心得。這種互動(dòng)不僅讓孩子們感受到了彼此之間的支持和鼓勵(lì)，還促進(jìn)了他們之間的友誼和合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(223, 54, 30);">?評(píng)課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，教師自我反思，聽(tīng)取其他教師的建議和意見(jiàn)。</p>