<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步踐行新課標(biāo)理念，提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，營造教師之間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，10月25日—11月5日，清水頭小學(xué)開展教師教學(xué)觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)觀摩活動，各教研組分別確定主題。語文組授課教師以“聚焦整本閱讀 引領(lǐng)書香人生”為主題選課教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算核心素養(yǎng)能力”為切入點(diǎn)進(jìn)行選課教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)我校語文教研組“聚焦整本閱讀 引領(lǐng)書香人生”的活動安排，骨干教師王婧老師以《坐井觀天》這則寓言故事為載體，將常用到的三種閱讀方法“關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，注意語氣；關(guān)注重點(diǎn)詞語，想象畫面和內(nèi)容；會理解，體會人物情感”貫穿其中，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，打開學(xué)生閱讀的大門。</p> <p class="ql-block"> 青年教師劉悅執(zhí)教的《精衛(wèi)填海》這節(jié)課旨在讓學(xué)生走近神話，探究神奇，感受神奇，傳承中華文化。讓學(xué)生在“讀故事 尋神奇”的過程中,感受神話故事豐富的想象和鮮明的人物形象，體會神話人物的精神品質(zhì)，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，領(lǐng)悟神話人物精神的傳承，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，教師適時推薦神話故事的書籍，達(dá)到以單篇帶整本的效果。</p> <p class="ql-block"> 王瑤老師執(zhí)教的《多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算》這一課，以“王莽追劉秀”歷史故事為引，學(xué)生從石碑記載中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、歸納總結(jié)，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，給予學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)生理解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理后，王老師提出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，四位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，讓學(xué)生借助前面筆算乘法學(xué)習(xí)中積累的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主探索，進(jìn)而整理歸納多位數(shù)乘一位數(shù)的算法。</p> <p class="ql-block"> 《7的乘法口訣》一課，盧姣姣老師利用孩子們喜愛的七巧板拼圖來引入新課，通過數(shù)有趣圖案中拼板塊數(shù)并填表，引出“7”的乘法算式;學(xué)生整體觀察7的乘法口訣，找找其中的規(guī)律，并且讓學(xué)生說說自已記憶口訣的經(jīng)驗(yàn)方法;接著讓學(xué)生編寫口訣、齊讀口訣、用小游戲練習(xí)口訣等等，孩子們在輕松愉快的氛圍中很快就熟悉了7的乘法口訣。課堂利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，放手讓學(xué)生自己探索。在編口訣、記口訣、用口訣的活動中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維去思考，用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是一節(jié)典型計(jì)算教學(xué)課。鄭嫚老師關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用有趣的活動調(diào)動孩子的參與欲望；評價(jià)時肯定孩子已有的經(jīng)驗(yàn)；在講授新課環(huán)節(jié)中，先試再評，在展示不同學(xué)生采用不同的方法求得正確答案的過程中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的共同點(diǎn),從而更加堅(jiān)定利用已有經(jīng)驗(yàn)遷移解決新生問題的策略。幫助學(xué)生理解并掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 本次的主題式公開課教學(xué)研討活動，本著教學(xué)研究的態(tài)度，從教學(xué)實(shí)際中的問題出發(fā)，遵循以生為本的理念，教師扎扎實(shí)實(shí)教，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，于平淡之處出奇絕，既給教師的教帶來靈感，又給學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造活力。真是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”有問則教，有教則研，突破圈層，必將“閑引鴛鴦香徑里?！?lt;/p>