<p class="ql-block">金秋十月，在這碩果飄香的季節(jié)，為促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，努力打造精品課堂，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，盤錦中學(xué)初中部的數(shù)學(xué)教師們以備課組為單位聽評課活動拉開了序幕……</p> <p class="ql-block">劉艷紅老師執(zhí)教《關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)》，教師在引入時注重了學(xué)生的實際，由淺入深。先回憶點關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標(biāo)等問題，搭建引橋，減緩新知坡度，自然地引出新知。教師講解時注重抽象與直觀，數(shù)形結(jié)合使知識點一目了然。練習(xí)設(shè)計有層次、梯度，充分拓寬了學(xué)生的思維視野。整節(jié)課淺顯易懂，濃縮創(chuàng)新，踏雪無痕，潤物無聲。</p> <p class="ql-block">崔曉志老師講授《乘方》，教師的導(dǎo)入部分非常引人入勝。 從珠峰的高度與0.1毫米的紙對折30次后的厚度相比較，這種教學(xué)設(shè)計既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師采用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠多角度、多層次地理解和掌握有理數(shù)乘方的知識。教師講解時又注重了新課標(biāo)中育人的功能，教師提醒學(xué)生好好學(xué)習(xí)，日積月累，知識的淵博也會像冪的乘方一樣驚人之大。</p> <p class="ql-block">張存敬老師執(zhí)教《 等腰三角形的性質(zhì)》，性質(zhì)的引入體現(xiàn)了新課程的理念，教師以自制的實物引出課題，使學(xué)生去猜想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從“折疊等腰三角形”這一實踐中，總結(jié)出等腰三角形的性質(zhì)。性質(zhì)證明又多角度，多方面考慮，積極培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。整節(jié)課既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又加深了知識的探究，授課效果也很好。這充分說明教師有著深厚的學(xué)科功底，對教材的理解獨具匠心。</p> <p class="ql-block">申允波老師執(zhí)教《弧長、扇形面積》，教師通過探究的方式，先從整圓的周長入手，再確定1度圓心角所對的圓弧長度，最后推導(dǎo)出任意n度圓心角所對圓弧的弧長計算公式。這種方法循序漸進，易于學(xué)生接受和理解。在扇形面積公式的教學(xué)中，教師運用類比弧長公式的推導(dǎo)方法，使學(xué)生如沐春風(fēng)般感受到了公式的由來。整節(jié)課教師的設(shè)計以問題串的形式激發(fā)學(xué)生的思維，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。符合當(dāng)下新課標(biāo)中以學(xué)生為中心，教師為輔的理念。</p> <p class="ql-block">看，教室里，學(xué)生們正全神貫注地聽講，仿佛每一雙眼睛都緊緊鎖定了前方。陽光透過窗戶灑在每個人的臉上，這一刻，時間仿佛靜止了，只留下知識的種子在心中悄然生根發(fā)芽。他們正在汲取著成長的力量，準(zhǔn)備迎接未來的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">每次聽過課后，大家圍坐在一起，熱烈地討論著聽課中的感悟。每人都毫不保留地發(fā)表自己的見解，認(rèn)真傾聽別人的建議。這樣的氛圍不僅促進了團隊的凝聚力，也讓每個人在交流中不斷成長與進步。</p> <p class="ql-block">本次聽評課教研活動雖然結(jié)束了，但初中數(shù)學(xué)的教研一直都在路上，盤錦中學(xué)未來的教育事業(yè)將以此為契機開啟新的篇章，未來任重而道遠，只要我們攜手并進，共同努力，相信一定會綻放出更加璀璨的光芒! </p>