<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 秋風為序越山海，啟棹奮楫沐光行。為深化課程改革，建設以學科核心素養(yǎng)為導向，以學生高質量學習為中心，教與學共生共促、深度融合的課堂，實驗中學在10月和11月全面推進“學習中心課堂”建設工作，七年級語數英和八年級理化生學科教師人人都上“學習中心課堂”課改課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 洪湖市教育局黨組書記、局長劉會堂同志帶領葉水彬科長親臨課堂，指導實驗中學開展“學習中心課堂”的工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 聽課結束后，劉局長和老師們一起開展了“學習中心課堂”座談會。劉局長與老師們親切交談，老師們各自談收獲和困惑，結合我校的實際情況，努力創(chuàng)建實驗中學自主高效的課堂教學。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 劉局長說道：語文是我們洪湖初中學段比較薄弱的學科，老師們要在平時教學中培養(yǎng)學生們對語文學科的熱愛。老師們要善于啟發(fā)學生，更要改變自己的思想。我們課改的目的是讓老師教得輕松、學生學得輕松并有所得，實驗中學的老師們要帶頭做好示范作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教育局副局長何紅軍同志、教科研中心主任倪衛(wèi)平同志帶領教科研中心一行教研員來實中調研，并深入課堂聆聽七年級語文課。老師們精心準備，積極開展小組合作，展現出各自獨特的教學風采。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)設以學習為中心的課堂育人環(huán)境。教科研中心副主任鄒彥生同志、語文教研員崔靜芳老師、英語教研員朱媛媛老師和生物教研員余日金老師也參與了各學科聽評課活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 七、八年級老師們根據安排表開展教研活動，著眼于學生的全面發(fā)展，構筑基于情境、問題導向、任務驅動的互動式、啟發(fā)式、體驗式學習，指導學生自主學習與合作，建設學教相長、師生互評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教研活動過程中，實驗中學葉軍校長和王承品副校長深入每個教研組進行指導，指出教學中的問題及改進方向，強調老師們要關注學生，開展小組活動，真正做到把課堂還給學生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在語文課上，老師們通過精心設計的互動環(huán)節(jié)和富有趣味性的教學游戲，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。學生們通過小組合作展示，參與課堂討論、角色朗讀等活動中，不僅掌握了課文內容，還鍛煉了表達能力。老師們通過生動有趣的活動開展來激發(fā)學生的學習興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 數學課堂則變成了思維的競技場。數學老師們通過巧妙設計的問題，激發(fā)學生的邏輯思維，讓復雜的公式和定理變得生動易懂。在課堂上，通過由淺入深的問題，引導學生多角度地思考，同時也給出多種解決方法，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，提升學生的解決問題的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在英語課上，英語老師們運用創(chuàng)新的教學方法，將復雜的知識點轉化為生動有趣的課堂活動。一個個生動有趣的活動，通過學生小組合作，自主思考和討論，讓每個學生都有參與的機會。自信的表達，并與同伴交流互動。不僅激發(fā)了學生的學習熱情，同時也提高了學生與他人協(xié)作的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在八年級物理教研課上，老師們通過生動的導入環(huán)節(jié)吸引學生注意力，隨后展示理論知識，結合實物展示和板書講解，幫助學生建立初步概念。隨后，學生分組進行實驗探究，老師們在各組間巡回指導，解答疑問，讓每位學生都能積極參與，有效學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 在實驗過程中學生們表現出很高的積極性和探索欲，學生們按照實驗步驟正確操作，準確記錄數據，并能基于實驗現象提出自己的見解。小組合作氛圍濃厚，學生們之間相互幫助，共同解決問題，體現了良好的團隊協(xié)作精神。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學地理學覽天下奇觀，做地理人煉博大胸懷。八年級的地理教研活動，老師們全程參與。準備的課都是圍繞本次主題，以學生為中心，通過小組合作，充分調動了學生的積極性。老師們用生動的地理語言引導學生進入地理情境，讓學生們進行探究性學習，以落實地理核心素養(yǎng)為目標，充分利用地理學圖文材料，做到學以致用，真正教會學生對生活有用的地理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 八年級生物教研組的每位老師都精心設計、認真?zhèn)湔n，主題都是圍繞“學習中心課堂”而展開，這是一次全新的突破和挑戰(zhàn)。洪湖市教科研中心生物教研員余日金老師帶頭示范，通過余老師的課堂，我們看到了余老師充分的理解了學習中心課堂，整個過程有序進行，包括自主預習、合作探究和學生的展示，值得我們學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 其他的每位老師課堂都有亮點。劉炎輝老師的嚴謹思維，對概念的精準解釋，非常直觀而生動；劉良志老師不僅讓學生獲得了學科知識還讓學生明白科學探究的不易，使學生樹立正確的科學思維；胡付修老師對后面習題的講解，非常詳細，同時聯系實際，讓知識與實際相結合；教研組長秦永紅老師開展小組合作，充分調動了學生的積極性；青年教師聶可欣老師制作的課件精美，視頻有趣，開展了小組合作學習?？傊课焕蠋煻荚趪L試改變，嘗試“學習中心課堂”的模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 活動結束后，七年級語文、數學和英語教研組分別開展了評課議課教研活動。老師們各抒己見，共同探討如何進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。對不同的教學內容和學生特點，討論合適的教學方法。從傳統(tǒng)的講授法到現代的情境教學法、探究式教學法等，老師們各抒己見。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 有的老師提出利用多媒體資源創(chuàng)設真實語境，讓學生在情境中可以練習；有的老師則建議多開展小組活動，增強學生的互動與參與度。這些新的教學思路，為我們的課堂教學注入了新的活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教科研中心副主任鄒彥生同志、中學科科長張思紅同志和語文教研員崔靜芳老師參加了語文組教研活動教研活動。崔老師談到語文學習隨時隨地發(fā)生，我們要學會透過現象看本質。真正的課改應該改什么？突出一個點，我們應該改變什么？老師們要變革，要把權利放給學生。要敢于相信學生，要給機會學生展示。同時也要激發(fā)學生的興趣和潛能。激發(fā)學生的意識。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">? 同時，老師放權給學生也要提能。要分細化，提前分任務。老師課前要有儲備，課中要點撥。鄒主任肯定了七年級老師們的行動能力，同時也希望老師們繼續(xù)堅持“課改”，堅持開展小組活動。這樣不僅激活我們的課堂，更為提高教學質量打下了堅實的基礎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教科研中心英語教研員朱媛媛老師為英語學科做指導，共同探討高效的英語教學方法，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。朱老師為我們解讀了七年級新教材的編排，并結合本次英語教研課例闡述了“學習中心課堂”具體實施的方法。希望老師們要立足課標，結合課型，開展小組活動，引導學生逐步自主合作探究，促使學生核心素養(yǎng)落地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 11月8日下午，物理、生物、地理三個學科聯合舉行了教研活動，旨在加強學科間交流，提升教師教學水平，共同探討中心課堂的新思路、新方法。三位教研組長分別匯報了前期學科全員展示課的情況，并做了活動總結。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 洪湖市教科研中心生物教研員余日金老師進行現場指導。余老師對本次展示的教研課給予了高度評價，也強調老師們要在教學中關注學生的主體地位，注重學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識傳授與能力提升有機結合。最后，教學副校長王承品同志對學?，F狀和未來規(guī)劃做了總結，希望各教研組能按學校布局，多開展教學教研活動，爭創(chuàng)佳績。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 10月30-31日，教務處和教科室也對三個年級進行了備教輔改常規(guī)檢查。通過檢查發(fā)現絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環(huán)節(jié)齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了“學習中心課堂”的理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先。實驗中學第一階段的“學習中心課堂”研討活動讓老師們進一步領悟了“學習中心教學”內涵。希望實中的全體教師深耕課堂，研之有悟。為譜寫實驗中學教學教研新篇章而不懈努力！</span></p> <p class="ql-block">圖文編輯：劉 珊</p><p class="ql-block">?審 核：王承品</p>