<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于開展區(qū)域?qū)趲头龉ぷ鞑渴?，按照西安市高陵區(qū)教育局對(duì)口幫扶白河工作安排，著力實(shí)現(xiàn)對(duì)口幫扶白河教育共發(fā)展、共進(jìn)步的新格局，近日高陵區(qū)教育局與白河縣教育體育科技局開展名師交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)高陵區(qū)教育局在前期充分征求白河縣對(duì)課程需求基礎(chǔ)上，精心選派高陵區(qū)第一中學(xué)、高陵四中、城關(guān)小學(xué)、店子王小學(xué)及區(qū)教研室等單位獲得省市教學(xué)能手、西安市（區(qū)）“名師+”研修共同體主持人等榮譽(yù)稱號(hào)的5位名師開展專題送教送培活動(dòng)，區(qū)教育局左煒科長(zhǎng)、聶小妮副科長(zhǎng)及區(qū)教研室史曉煒副書記參加活動(dòng)。來(lái)自白河縣高中、各初中及小學(xué)教師代表約百余人參加聽(tīng)評(píng)課教研。</p> <p class="ql-block"> 高陵區(qū)第一中學(xué)王金理老師執(zhí)教《從一道模考題談解三角形思路方法》一課。他根據(jù)復(fù)習(xí)課教學(xué)理念，思維型教學(xué)原理，結(jié)合大數(shù)據(jù)和學(xué)生實(shí)際答題情況，從?？贾械囊坏澜馊切蔚膯?wèn)題出發(fā)，挖掘解三角形常用的數(shù)學(xué)思想--轉(zhuǎn)化與化歸。利用思維導(dǎo)圖和問(wèn)題串的模式，以多種解法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行不同角度的分析，完美詮釋了一題多解的深層作用。本節(jié)課體現(xiàn)了探究問(wèn)題的一般思路，滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生求異的高階思維，為高三復(fù)習(xí)教學(xué)做好示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 王金理老師為高三教師作《三新背景下高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)備考策略》報(bào)告，他解讀了2024年高考試題，提出了七點(diǎn)具體建議：一是重視基礎(chǔ)強(qiáng)化聯(lián)系，重視推理過(guò)程；二是提升推理能力；三是注重?cái)?shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)；四是加強(qiáng)技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)熟能生巧；五是節(jié)奏慢一點(diǎn)，讓學(xué)生多一點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并將數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行到底；六是加強(qiáng)探究活動(dòng)，構(gòu)筑生長(zhǎng)平臺(tái)；七是重視教材，重視真題。建議可操作性強(qiáng)，為參會(huì)教師提供了清晰的備考思路和方向。</p> <p class="ql-block"> 高陵區(qū)教研室英語(yǔ)教研員洪濤作《單元整體視域下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座，指出單元作業(yè)設(shè)計(jì)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要一環(huán)，是基于“新課標(biāo)”中關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是圍繞學(xué)科內(nèi)容、真實(shí)情境、學(xué)科任務(wù)這三個(gè)凸顯核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)和教學(xué)的關(guān)鍵要素。洪老師報(bào)告中“主題-目標(biāo)-情景-任務(wù)-活動(dòng)-評(píng)價(jià)-成果”的整體性設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)下問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)要求，以更開放、重體驗(yàn)、沉浸式的作業(yè)形式為學(xué)生提升學(xué)科思維提供了一種新的思路。同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀作業(yè)案例指導(dǎo)參會(huì)教師明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的流程和步驟，為備課組實(shí)施單元作業(yè)設(shè)計(jì)提供范式。</p> <p class="ql-block"> 高陵區(qū)第四中學(xué)郭瑾老師執(zhí)教的九年級(jí)數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)》一課，以“高陵區(qū)到白河縣乘車出行”這一貼近生活的情境為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考現(xiàn)實(shí)世界。教學(xué)中以大單元思想為指導(dǎo)，滲透類比思想助力學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊有序，重難點(diǎn)突出，“以學(xué)生為主體”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，促使學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 高陵區(qū)涇渭店子王小學(xué)田敏老師執(zhí)教《Unit 4 What can you do?》Part A let ’learn示范課 。田敏老師精心準(zhǔn)備、深挖教材，創(chuàng)設(shè)party教學(xué)情境，使學(xué)生在探究中走進(jìn)文本，在情境中超越文本走進(jìn)生活，用How to prepare the party?這一問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，很好的將英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)科育人，同時(shí)注重多學(xué)科融合培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，將新課標(biāo)理念和對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于授課過(guò)程始終，展示了英語(yǔ)課堂教學(xué)的魅力，起到了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 省學(xué)科帶頭人、高陵區(qū)城關(guān)小學(xué)吳寧老師執(zhí)教《京調(diào)》——笛子與樂(lè)隊(duì)，吳老師從導(dǎo)課的京劇西皮流水板式的《蘇三起解》表演入手，引入在西皮流水板式基礎(chǔ)上創(chuàng)作的器樂(lè)曲《京調(diào)》，通過(guò)讓學(xué)生完整聽(tīng)，感受樂(lè)曲速度和主奏樂(lè)器，分段聽(tīng)感受AB樂(lè)段情緒，再分生角、旦角對(duì)兩個(gè)樂(lè)段進(jìn)行戲曲動(dòng)作創(chuàng)編。吳老師從京劇的“四功”讓學(xué)生體會(huì)了國(guó)粹京劇的魅力。拓展環(huán)節(jié)更是向?qū)W生演唱了評(píng)劇、豫劇、黃梅戲、碗碗腔等經(jīng)典片段，激發(fā)了學(xué)生們傳承戲曲文化的自信心。</p> <p class="ql-block"> 主題報(bào)告及示范課結(jié)束后，兩地教師們分學(xué)段、分學(xué)科開展了交流研討活動(dòng)。老師們圍繞教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋等方面進(jìn)行了深入交流探討，同時(shí)就觀課收獲、教學(xué)實(shí)際困惑等進(jìn)行了探討，促進(jìn)了兩地教育教學(xué)方法的更新和教學(xué)水平的不斷提升。</p> <p class="ql-block"> 在白河縣構(gòu)扒鎮(zhèn)小學(xué)，高陵區(qū)教育局為白河縣有關(guān)學(xué)校捐了萬(wàn)余元體育物資，并舉行了簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式。白河縣教育體育局有關(guān)負(fù)責(zé)人和構(gòu)扒鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)接受捐贈(zèng)，并對(duì)高陵區(qū)教育局捐贈(zèng)表示感謝。</p><p class="ql-block"> 本次白河縣送培送教活動(dòng)既是先進(jìn)教育理念和教育教學(xué)技能的傳遞，更是兩地對(duì)城鄉(xiāng)教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。教研花開，馨香滿懷，我們期待通過(guò)組織這樣的活動(dòng)拉近高陵與白河的教育感情，共同撐起教育教研一片藍(lán)天。</p>