<p class="ql-block"> 揮別秋光，啟幕新冬。轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)期已過半。為進(jìn)一步落實(shí)校本研修成果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造快節(jié)奏、高密度、大容量的高效課堂，東風(fēng)小學(xué)開展了“講、練、評(píng)一體化”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 辛主任以課例為載體，全面而細(xì)致地解析了課堂基本模式四大環(huán)節(jié)在教學(xué)中的承載作用，通過對(duì)具體案例各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路的梳理，帶領(lǐng)大家深入剖析了實(shí)現(xiàn)“講練評(píng)一體化”的路徑和方法，并提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則和要求，為后續(xù)教學(xué)研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 為幫助一線教師精準(zhǔn)把握課程改革方向，確保研究成果在教學(xué)實(shí)操中落地，辛主任特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循三原則和四關(guān)注，對(duì)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)細(xì)化設(shè)計(jì)，注重關(guān)聯(lián)、關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實(shí)學(xué)科學(xué)習(xí)價(jià)值，以清晰的路徑促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。</p> <p class="ql-block"> 唐芳校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)結(jié)果，對(duì)全校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了全面多維的分析，對(duì)老師們的辛苦付出給予肯定，并精準(zhǔn)指出了教學(xué)中存在主要問題，為老師們提供了優(yōu)化教學(xué)策略的具體建議，明確了學(xué)校教學(xué)工作的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 唐校長(zhǎng)指出“講練評(píng)一體化”教學(xué)，不僅僅是一種模式體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)理念的“規(guī)范”體現(xiàn)。似流程非流程，更是教學(xué)中教與學(xué)的策略體現(xiàn)，同時(shí)也是系列教學(xué)方法在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中（課前、課中、課后）的優(yōu)化組合。她強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法，而無定法”，教學(xué)有?？裳?，但卻應(yīng)基于“無限”衍生。希望老師們重視學(xué)生思維展開和形成的全過程，努力打造“教學(xué)有線，活動(dòng)有序，架構(gòu)有模”的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。整場(chǎng)活動(dòng)中教師們?nèi)褙炞ⅲ诼?、思、辨、議中實(shí)現(xiàn)理念內(nèi)化，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)基本模式及特色作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 追風(fēng)趕月莫停留，</p><p class="ql-block"> 平蕪盡處是春山。</p><p class="ql-block"> 東風(fēng)小學(xué)全體數(shù)學(xué)人將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，在未來的教育實(shí)踐中，用理念引領(lǐng)行動(dòng)，根植教學(xué)，教研結(jié)合，在高質(zhì)量教育的道路上不斷前行，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來！</p>