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送教到校綻芳華 篤行致遠(yuǎn)促成長(zhǎng)——翼城縣教研室“送教送研”活動(dòng)翼城三中會(huì)場(chǎng)剪影

翼城三中

<p class="ql-block ql-indent-1">每一次遇見，都是美好的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是自我的成長(zhǎng)；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能量。為了提高學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。11月8日，翼城縣教研室“送教送研”活動(dòng)在翼城三中展開，給三中全體教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的課堂盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">縣教研室對(duì)本次活動(dòng)提供了大力支持，席鵬主任在講話中指出我們現(xiàn)在的教學(xué)要打破教學(xué)方法固化、教學(xué)模式傳統(tǒng)的瓶頸，必須從多維度積極推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新，立足教育前沿，增強(qiáng)老師們對(duì)新課標(biāo)，新理念的理解。</p> “語”出味道，“文”出精彩 <p class="ql-block ql-indent-1">杜文君老師講授的《紀(jì)念白求恩》，立足新課標(biāo)，以情境導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的濃厚興趣，巧妙地引出了課題，同學(xué)們的思緒瞬間被拉回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。她帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)研讀課文，明確寫作手法，剖析精神品質(zhì)；以音頻為背景，讓學(xué)生朗讀頒獎(jiǎng)詞，加深了對(duì)白求恩精神的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員張彩虹老師對(duì)杜老師的課堂給予了精準(zhǔn)評(píng)價(jià)：她的課堂在“大單元教學(xué)”框架下，巧妙創(chuàng)設(shè)“大情境”，引領(lǐng)學(xué)生深入文本。語言目標(biāo)達(dá)成，文章內(nèi)容清晰掌握；四維目標(biāo)凸顯，任務(wù)群驅(qū)動(dòng)，人物形象鮮活立體。學(xué)生參與度高，教師主導(dǎo)得體，活動(dòng)形式豐富多樣。教師授課風(fēng)格穩(wěn)健如清風(fēng)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)精準(zhǔn)，課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)得當(dāng)，學(xué)生感悟深刻。</p> “英”你精彩，“語”你成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">李穎老師《Will people have robots ?》精彩的ppt讓孩子們?nèi)褙炞?，流利的口語體現(xiàn)出扎實(shí)的基本功，她的課堂注重創(chuàng)設(shè)情境，在主題語境大框架下采用了人機(jī)協(xié)同的互動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)利用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖、時(shí)間軸等圖形工具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、分析、提煉、概括并整合信息，提升學(xué)生分析問題的能力，還采用小組合作繪制機(jī)器人進(jìn)行預(yù)測(cè)未來，讓學(xué)生體驗(yàn)主題性學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員古海霞老師以“兩個(gè)新穎”對(duì)本堂課給予高度評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.情境導(dǎo)入新穎：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生與Ai對(duì)話，學(xué)生模擬真實(shí)的對(duì)話情景，在體驗(yàn)中學(xué)英語，加深了理解和記憶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 活動(dòng)方式新穎：人機(jī)互動(dòng)、手機(jī)投屏、設(shè)計(jì)機(jī)器人并用圖畫形式呈現(xiàn)，有意識(shí)地訓(xùn)練了學(xué)生的英語思維，讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，真正體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)。</p> 揚(yáng)帆起航，“悟”出萬物之“理” <p class="ql-block ql-indent-1">郭志遠(yuǎn)老師的《電能 電功》巧妙地將健康與安全生活等相關(guān)理念穿插進(jìn)課堂，將學(xué)生的注意力緊緊吸引。在課程講解中，教師將生態(tài)文明理念貫穿于課堂，這種跨學(xué)科的融合，不僅拓寬了學(xué)生的視野，更激發(fā)了他們對(duì)未來科技與社會(huì)發(fā)展的無限遐想。整堂課中，教師始終以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、積極提問、主動(dòng)參與。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室副主任郭東萍老師給予指導(dǎo)：郭老師整堂課運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律、建立思維模型、感受物理魅力。通過設(shè)計(jì)一系列貼近生活的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓物理走向生活，服務(wù)于社會(huì)。他引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)遷移能力。</p> 魅力“數(shù)學(xué)”，精彩綻放 <p class="ql-block ql-indent-1">吳新勝老師的《解直角三角形》精心備課，因材施教，從例題講解出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維能力。在引導(dǎo)、推導(dǎo)、求解和解題的過程中，孩子們的思維在學(xué)習(xí)中“深入”“淺出”有序發(fā)展。既注重知識(shí)的形成過程，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。整節(jié)課學(xué)生思維競(jìng)相迸發(fā)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)油然而生！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員龐云燕老師給予了高度評(píng)價(jià)：吳老師的課堂通過動(dòng)畫演示讓學(xué)生了解直角三角函數(shù)內(nèi)涵。練習(xí)題的分析和解答以學(xué)生為主體，通過小組合作交流完成，教師及時(shí)點(diǎn)撥，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握的同時(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和方法能力，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)，突出了數(shù)學(xué)建模和轉(zhuǎn)化思想。</p> 現(xiàn)場(chǎng)說課，交流互學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">“水本無華，相蕩乃漣漪生；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！彼枷肱c思想的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高山仰止，方知才疏。本次名師送教活動(dòng)，不僅為大家奉上了一場(chǎng)異彩紛呈的教育盛宴，更帶來了新理念、新方向，有效架起了教師間相互溝通的橋梁，讓廣大教師感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量！</p><p class="ql-block ql-indent-1">百花爭(zhēng)艷，雨絲風(fēng)片。教學(xué)研討之路漫漫，道阻且長(zhǎng)。我們每一次活動(dòng)、每一次檢驗(yàn)，都是積跬步至千里的過程，讓我們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中前進(jìn)，智見教研，點(diǎn)亮未來。</p>