<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">呵護(hù)“折翼天使” 點(diǎn)亮生命之光</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">——暨2024年鄂爾多斯市第六期特殊教育師資培訓(xùn)心得體會 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">愿我們都做一個心里有愛，眼中有光，手上有法的好老師！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> ——題記</span></p> <p class="ql-block"> 聽聞成都是一座充滿韻味和歷史底蘊(yùn)的城市，每一步猶如踏在古老的記憶上。春熙路、太古里、寬窄巷、武侯祠、錦里、都江堰…，不僅有繁花似錦的街道及心曠神怡的風(fēng)情，更有天府之國無處不在的溫潤與文化氣息！<span style="color:rgb(176, 79, 187);">帶著憧憬與渴求，鄂爾多斯一行46人在市基教科黃艷輝科長的帶領(lǐng)下，開啟了鄂爾多斯市舉辦的“2024全市第六期特殊教育成都站師資培訓(xùn)”會。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、以愛為翼 讓愛無礙</b></p> <p class="ql-block"> 為期一周的培訓(xùn)主要以特教好課堂、融合教育的發(fā)展歷程、資源教室的建設(shè)、評估安置、制定個別計(jì)劃、融合課程的開發(fā)、普特融合工作室的成立、送教上門、隨班就讀等。<span style="font-size:18px;">通過專題講座、參與教研活動、小組討論、跟崗學(xué)習(xí)、交流分享等多種學(xué)習(xí)方式，精準(zhǔn)把握普特融合發(fā)展趨勢，提升鄂爾多斯市特教學(xué)員業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：“融”愛于新 ，“合”樂于行， 眾行致遠(yuǎn)！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、平凡崗位 演繹精彩</b></p> <p class="ql-block"> 幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，廖興君主任、卞蓉校長、劉小龍校長、李祥蓉主任、彭燕副教授，名家聚集、各展風(fēng)采、盡顯本色。專家們或抑揚(yáng)頓挫、或娓娓道來、或神情并茂、或如沐春風(fēng)、或旁征博引、或話語詼諧。<span style="color:rgb(176, 79, 187);">旨在春風(fēng)化雨，潤物無聲；意在以愛驅(qū)礙，讓愛啟航！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：善美的心?，欣賞的眼，肯定的言語！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、名家講座 耳聽佳音</b></p> <p class="ql-block"> 成都成華區(qū)特校劉小龍校長的“普通中小學(xué)校推進(jìn)融合教育的理念與策略”的講座，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">重點(diǎn)對資源教室的建立與使用，隨班就讀的管理機(jī)制與課堂效應(yīng)，送教上門向誰送（極重度殘疾孩子，應(yīng)隨盡隨），送什么（送情感關(guān)愛、送社會交往、送身心康復(fù)、送生活適應(yīng)、送文化知識、送家庭教育），怎么送，進(jìn)行了細(xì)致入微的闡述。</span>劉校長淵博的理論知識，用對<span style="color:rgb(176, 79, 187);">“折翼天使”</span>量身定做的教學(xué)實(shí)踐體系及無私的愛詮釋著特教的真諦和價值。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：讓每個殘兒都能接受更好的教育，讓其更有尊嚴(yán)的生活！</span></p> <p class="ql-block"> 四川師范大學(xué)教育科學(xué)院彭燕副教授就“隨班就讀學(xué)生常見問題行為和應(yīng)對策略”結(jié)合具體案例進(jìn)行了繪聲繪色的闡述。怎么判斷這種問題行為，具體表現(xiàn)，如何進(jìn)行描述，檢測的要點(diǎn)等，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">解決的對策建議（教導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)交流意圖；明確告之其行為產(chǎn)生的后果；對身邊人影響不大的行為，不予理睬；及時肯定學(xué)生出現(xiàn)的合適行為；等學(xué)生情緒平穩(wěn)后再了解情況或進(jìn)行指導(dǎo)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 提煉：愛與被愛是一種饋贈！同樣融合與依托更是一種成就！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、跟崗學(xué)習(xí) 目擊美好</b></p> <p class="ql-block"> 伴隨著上課鈴聲，學(xué)員們陸續(xù)進(jìn)入班級課堂，觀摩生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)以及其他核心課程等學(xué)科課堂教學(xué)活動。特教老師們將生活情景和實(shí)用技能貫穿課堂的始終，生活化、情景化、結(jié)構(gòu)化、小步子、多循環(huán)的特征讓人印象深刻，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">老師們在面對孩子情緒失控及突發(fā)問題時一遍遍的引導(dǎo)、安撫所展現(xiàn)出來的細(xì)心、耐心、愛心及責(zé)任心讓學(xué)員們深深感受到了特教老師的不易與堅(jiān)守。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 提煉：當(dāng)雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的！</span></p> <p class="ql-block"> 在跟崗學(xué)習(xí)時一位講課教師和學(xué)員的一個互動游戲——閉眼單腳離地雙手舉平站立與睜眼做同樣的動作，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">忽然懂得歌曲《</span><span style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">盲童</span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">》的真正內(nèi)涵：山水萬程，獨(dú)行踽踽，有問乃答，不問即默，有時退亦進(jìn)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 提煉：貧賤為生，不墜青云之志！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、總結(jié)提煉 向陽而生</b></p><p class="ql-block"> 在由紅綠燈、斑馬線、城市干道、環(huán)形線、河流、地鐵線、公交車、大熊貓以及鍋碗瓢盆、瓜果蔬菜等充滿城市元素和生活氣息的溫馨成華區(qū)校園里，作為校長的劉小龍，一直用愛心、智慧和專業(yè)力量，讓孩子們在這樣的環(huán)境里浸泡、滋養(yǎng)、自由生長，快樂洋溢，幸福彌漫。</p><p class="ql-block"> 在仰慕與感慨中更理解了達(dá)拉特旗特殊教育學(xué)校馬耀偉校長<span style="color:rgb(176, 79, 187);">（大家心目中的的小馬哥）“櫛風(fēng)沐雨二十載、</span><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">甘守寂靜潤澤愛”的那份堅(jiān)持與專注，那種用心與情懷！曾經(jīng)他不負(fù)韶華遷學(xué)址；曾經(jīng)他扎頭苦干開新篇。</span><span style="font-size:18px;">就如他所說：</span>“在我們身邊，有群折了羽翼的天使，他們有眼睛卻視而不見、有耳朵卻充耳不聞、有嘴巴卻嘟啷不清、有手腳卻使喚不靈，不能享受正常的交流，不能感受奔跑的快樂，他們像一只只小小蝸牛，一步接一步，艱難但純真、緩慢卻執(zhí)著，那份比正常人多付出千百倍的努力會融化人心！”</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：以己昏昏，如何使彼昭昭？</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 六、坐而論道不如起而行之</b></p> <p class="ql-block"> 一周的培訓(xùn)時間匆匆而過，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">坐而論道不如起而行之，借古鑒今方能行而久遠(yuǎn)。故</span><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">凝眸靜思恰逢時：</span></p><p class="ql-block">1.普特融合工作坊的初步成立與職責(zé)要求；</p><p class="ql-block">2.隨班就讀學(xué)生的深度關(guān)注與追蹤完善；</p><p class="ql-block">3.資源教室的增值建設(shè)與有效利用；</p><p class="ql-block">4.二次培訓(xùn)的宣傳輻射與學(xué)以致用！</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">提煉：推窗見景迎曉日，處處景觀皆育人！</span></p>