<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們是做了一瓶催化劑，還是做了一塊絆腳石？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">掃興式父母</b></p><p class="ql-block">女孩兒花了很長(zhǎng)時(shí)間，精心挑選了一束康乃馨。因?yàn)榻裉焓菋寢尩纳眨o媽媽送去最深的祝福。女孩兒捧著鮮花興高采烈地跑回家，對(duì)媽媽大聲說(shuō)：媽媽，生日快樂(lè)！媽媽看了一眼鮮花，瞪起眼說(shuō)：買這個(gè)干啥？我不過(guò)生日！媽媽為你們省吃儉用的，你卻亂花錢！有時(shí)間把心思多用在學(xué)習(xí)上，別一天天正事不干，凈整這些虛頭八腦的東西……孩子一下子愣在那里，委屈地流下眼淚，慢慢放下鮮花，轉(zhuǎn)身回了自己的房間。</p><p class="ql-block">很多父母總是佩戴著“爸爸”“媽媽”的胸牌，舉著“我是為你好”的旗幟，“永遠(yuǎn)正確地”教育著孩子做事，卻很少真正站在孩子的角度去看待和思考問(wèn)題。他們看不到孩子陽(yáng)光的心態(tài)，忽略了孩子情感的需求，看不到孩子背后的努力，忽略了時(shí)代刻在孩子身上的印記。</p><p class="ql-block">我們總是慨嘆很多老人越年邁越孤單。其實(shí)，很多孩子又何嘗不是“越長(zhǎng)大越孤單”。有些家庭里，除了學(xué)習(xí)和工作以外，無(wú)論孩子做什么事，父母都表現(xiàn)為淡漠、懷疑，甚至反對(duì)，并且能擺出一整套“過(guò)來(lái)人”的道理來(lái)。結(jié)果，孩子覺(jué)得父母越來(lái)越走不進(jìn)自己的心里，越來(lái)越不在一個(gè)軌道，于是變得越來(lái)越沉默，越來(lái)越無(wú)趣，越來(lái)越消極，越來(lái)越疏遠(yuǎn)甚至躲避父母?？杀氖?，父母不但沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，倒是反過(guò)來(lái)開(kāi)始抱怨孩子：你為什么不說(shuō)話？你為什么不上進(jìn)？你為什么躲著我？你為什么越長(zhǎng)大越不懂事？</p><p class="ql-block">很多時(shí)候，代溝的產(chǎn)生不僅僅是因?yàn)闀r(shí)代和孩子走得太快，而是因?yàn)榧彝ズ透改缸叩锰?。老是用過(guò)去的標(biāo)尺來(lái)套量現(xiàn)在的孩子，父母一定得不到“滿意”的答案，而換來(lái)的，只能是家庭的暖和愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)地流失。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">壓抑型教師</b></p><p class="ql-block">有的老師在辦公室和氣可親，但是，一進(jìn)教室就板著臉，尤其是上課時(shí)更難見(jiàn)笑容。老師說(shuō)：可不敢給學(xué)生笑臉，不然鎮(zhèn)不住他們這些機(jī)靈怪。你給他們一點(diǎn)兒好氣，他們就瘋了。老師總擔(dān)心學(xué)生因?yàn)樽约旱摹昂闷狻倍兊米杂缮⒙?，不服管教?？倱?dān)心課堂上放得開(kāi)，會(huì)收不住，影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。</p><p class="ql-block">但是，很多時(shí)候，有的老師又總是抱怨課堂死氣沉沉，百呼無(wú)一應(yīng)。可是這又能怪誰(shuí)呢？</p><p class="ql-block">為什么越來(lái)越多的孩子厭學(xué)？因?yàn)楹⒆釉谡n堂上得不到他想要的東西。不能動(dòng)，不能笑，不能多嘴，意愿被忽略。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生與老師的情感漸行漸遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)課堂的期待值越來(lái)越低，學(xué)生與老師的配合意識(shí)也越來(lái)越淡薄，不但無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)，厭學(xué)情緒也會(huì)越來(lái)越高。</p><p class="ql-block">我們總是習(xí)慣為孩子制定各種規(guī)則和制度，用來(lái)規(guī)范約束他們的言行。卻很少在自主學(xué)習(xí)、個(gè)性塑造、特長(zhǎng)培養(yǎng)、素養(yǎng)提升上為孩子提供必要的發(fā)展空間。沉悶的課堂只是按部就班地照本宣科，機(jī)械僵化地灌輸填充。這樣的課堂沒(méi)有激情，缺乏生機(jī)，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出善于思考，善于創(chuàng)造的智慧型人才。</p><p class="ql-block">敢放開(kāi)是自信是膽魄，會(huì)放開(kāi)是策略是能力。我們寧愿要一個(gè)人人積極參與的“亂課堂”，也不要那個(gè)人人乖如綿羊的“靜課堂”。教育之路上，我們?yōu)楹⒆臃N下了很多鮮花，也在無(wú)意間種下了一些荊棘，讓我們細(xì)心地把這些荊棘刨去，為孩子打開(kāi)一條平坦的成長(zhǎng)通道。我一直相信，只要我們敞開(kāi)尊重生命、關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)的胸懷，去經(jīng)營(yíng)的那個(gè)有激情、有笑聲、有呼應(yīng)、有競(jìng)爭(zhēng)的課堂，就一定是學(xué)生成長(zhǎng)的“好課堂”。</p><p class="ql-block">在孩子成長(zhǎng)的路上，如果我們不能與孩子共情、共享、共擔(dān)，那么，就請(qǐng)不要說(shuō)我們?yōu)楹⒆痈冻隽硕嗌佟Ｈ绻?，我們的付出只是“不正確的輸出”，那么。付出也是罪過(guò)。</p>