<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【課程起源】</b></p> <p class="ql-block"> 開學(xué)初，為了歡迎小朋友，在墻上放了小班的照片，小朋友早上剛來，就發(fā)現(xiàn)了，紛紛找到自己的照片開始討論起來··· 在此基礎(chǔ)上我們開設(shè)了咔嚓照相館這個(gè)特色區(qū)域，并且將照相館作為本班的班本課程，加深幼兒對(duì)特色區(qū)域的探索，隨時(shí)記錄在幼兒園的每一個(gè)有趣的瞬間，孩子從被拍攝的主角，化身為攝影師，相信也是一次美好的體驗(yàn)···</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【課程預(yù)設(shè)目標(biāo)】</b></p> <p class="ql-block"> 1.對(duì)“照相館”感興趣，能夠大膽的進(jìn)行模仿和扮演角色特征。 </p><p class="ql-block"> 2.能用相機(jī)合理取景拍出自己喜歡的照片，明白記錄時(shí)光的意義。 </p><p class="ql-block"> 3.提高組織游戲、交往、初步合作等能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【課程框架】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【課程實(shí)施】</b></p> <p class="ql-block"> 看到孩子對(duì)墻上的照片感興趣，我給孩子展示了更多不同的照片。</p><p class="ql-block"> 陳鑫怡：這是我們小班的照片。</p><p class="ql-block"> 高尚一：這是我。</p><p class="ql-block"> 徐安辰：這是在操場(chǎng)拍的。</p><p class="ql-block"> 原嘉卓：這是老師用手機(jī)拍的照片。</p><p class="ql-block"> 老 師：我們除了用手機(jī)拍照，還可以用什么，在哪里拍。</p><p class="ql-block"> 幼 兒：照相機(jī)。</p><p class="ql-block"> 幼 兒：在外面，在照相館。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【火眼金睛】</b></p> <p class="ql-block"> 在照相館照片和我們平時(shí)的照片有什么不一樣？</p> <p class="ql-block">小朋友們的討論：</p><p class="ql-block"> 照片沒有戴眼鏡。</p><p class="ql-block"> 沒有化妝。</p><p class="ql-block"> 頭上戴了皇冠。</p><p class="ql-block"> 穿了漂亮的衣服。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【我們的結(jié)論】</b></p> <p class="ql-block"> 在照相館拍照需要穿漂亮的衣服。 </p><p class="ql-block"> 要化妝、做頭發(fā)、還有人要負(fù)責(zé)照相。 </p><p class="ql-block"> 照相館里有化妝師、造型師、攝影師。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【我當(dāng)攝影師】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【設(shè)計(jì)我們的照相館】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第一次游戲</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><u>幼兒討論：</u></b></p><p class="ql-block"> 有一些照片沒有拍好，不能用。</p><p class="ql-block"> 選東西的時(shí)候不知道要選什么。</p><p class="ql-block"> 坐著等的時(shí)候很無聊。</p><p class="ql-block"> 我們家的照片都在一個(gè)相冊(cè)里面，我們沒有。</p><p class="ql-block"> 有些照片只有一半。</p><p class="ql-block"> 拍照的時(shí)候可以把整個(gè)人都拍進(jìn)去。</p><p class="ql-block"> 拍照的小朋友都沒有笑。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第二次游戲</b></p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block"> 幼兒圍繞照相館話題進(jìn)行交流，描述自己的拍照想法、模仿攝影師的指令等，語(yǔ)言表達(dá)能力得以發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 社會(huì)領(lǐng)域 通過扮演照相館中的不同角色，幼兒懂得了合作、分享和遵守規(guī)則。他們學(xué)會(huì)等待、輪流拍照，體驗(yàn)到不同角色的責(zé)任。在今后課程中可多設(shè)置一些突發(fā)情境，提升幼兒解決社交問題的能力。 </p><p class="ql-block"> 藝術(shù)領(lǐng)域 幼兒在設(shè)計(jì)拍照?qǐng)鼍啊⒋钆浞b道具等過程中發(fā)揮了藝術(shù)創(chuàng)造力，對(duì)色彩、造型有了新的感知。可增加欣賞優(yōu)秀攝影作品環(huán)節(jié)，拓寬幼兒的藝術(shù)視野，提升審美能力</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【家園共育】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【我喜歡的幼兒園】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">【活動(dòng)中的我們】1</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">【活動(dòng)中的我們】2</b></p> <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block"> 拍照片是教師非常喜歡的記錄形式之一，因?yàn)樗芎?jiǎn)單的就能記錄下幼兒當(dāng)下的活動(dòng)情景和心情，但是當(dāng)我們把相機(jī)交給幼兒后，呈現(xiàn)出的照片就是從兒童的視角出發(fā)，以兒童為主體，我們發(fā)現(xiàn)幼兒拍攝的作品充滿了童趣。 看到幼兒積極參與，他們努力捕捉畫面，自主選擇拍攝內(nèi)容和角度，這極大地發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但部分幼兒在拍攝時(shí)忽略了畫面穩(wěn)定性，導(dǎo)致拍出的影像模糊，下次應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在分享拍攝成果時(shí)，幼兒對(duì)自己作品的講述還比較簡(jiǎn)單，可引導(dǎo)他們更詳細(xì)地描述拍攝瞬間的想法，以此提高語(yǔ)言能力和觀察力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【初次感受視頻】</b></p> <p class="ql-block"> 在小朋友的拍攝過程中，發(fā)現(xiàn)了新的拍攝方法——視頻，有些小朋友進(jìn)行了嘗試，于是有了這段視頻···</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【小小熊】</b></p> <p class="ql-block">小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 拍攝是小朋友們喜歡的活動(dòng)之一，不僅照片是記錄美好的方式之一，視頻也是記錄的重要的方式之一，故事活動(dòng)的拍攝，不僅僅增加了幼兒對(duì)故事的感知，也讓幼兒更加清晰的感知到簡(jiǎn)單的視頻拍攝方法，也更加明確地感知到視頻記錄與拍照記錄的不同之處。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">【我們的攝影展】</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活動(dòng)反思：</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒興趣與參與度 幼兒對(duì)當(dāng)攝影師拍攝視頻表現(xiàn)出了極高的熱情，這表明活動(dòng)形式符合他們的興趣點(diǎn)。不過，在拍攝過程中，有個(gè)別幼兒很快就失去了耐心，后續(xù)需要思考如何更好地維持所有幼兒的積極性。技能掌握情況 在拍攝技巧方面，幼兒掌握程度參差不齊。一些幼兒能較好地把握拍攝對(duì)象和畫面穩(wěn)定，但多數(shù)幼兒對(duì)光線利用、鏡頭移動(dòng)等較復(fù)雜的技巧不太理解。</p><p class="ql-block"> 在今后的活動(dòng)中，需要更有針對(duì)性地指導(dǎo)，或許可以分解步驟進(jìn)行講解。作品呈現(xiàn)與反思 在觀看作品分享環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒從更多角度去評(píng)價(jià)，如畫面清晰度、內(nèi)容趣味性等，幫助他們提升自我反思能力和審美水平。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">活動(dòng)總結(jié)：</b></p> <p class="ql-block"> 我們的攝影活動(dòng)已經(jīng)變?yōu)槿粘＃刻於荚谶M(jìn)行中，我們通過這樣的課程活動(dòng)，在信息時(shí)代下孩子們被冠以“新媒體兒童”，這個(gè)時(shí)代的他們對(duì)于電子產(chǎn)品手機(jī)的各種功能了如指掌，同時(shí)只要我們利用好教育契機(jī)，在職業(yè)體驗(yàn)下，而拍照之于他們也有了更多的意義。拍照不是大人的特權(quán)，小朋友們也需要一份專屬的回憶，孩子們對(duì)攝影這份工作有了不同的了解和理解。我們尊重兒童，用自己的方式記錄快樂童年。</p>