<p class="ql-block"> 五蓮縣實驗學校以“尚正 承責”為校訓，全面踐行“三知教育”，著力打造“禮行天下”德育品牌，旨在培養(yǎng)學生樹立“大國少年，龍的傳人，禮行天下”的文明素養(yǎng)，讓每一個學生：從小就樹立大國少年之志，具有心懷天下的心胸，懷有禮行天下的美德，具備引領世界的格局。五蓮縣實驗學校重點開展了“知書達理”特色活動，以十字歌訣的方式，促成學生文明習慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、“修身”禮儀歌訣：</p><p class="ql-block">1、整：</p><p class="ql-block"> 五蓮縣實驗學校，是縣內(nèi)窗口學校，禮儀禮節(jié)的傳承熠熠生輝?！叭葜谷羲?、言辭安定”，猶如高懸的明鏡，照亮孩子的心間，傳承蓮實風貌?！懊姹貎?，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。”蓮實學子謹遵教誨，講究儀容儀表、注重衛(wèi)生規(guī)范，以無聲的語言表達對禮儀的尊重。</p><p class="ql-block"> 實施方案：班級開展“照鏡子、正衣冠”活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、謙：</p><p class="ql-block"> 在中國歷史上，曾國藩先生教子有方，齊家有道，他堅持認為：“勤能補拙，儉能養(yǎng)德，謙能避禍?！痹凇兑捉?jīng)》中，謙卦全吉，無不利，曾國藩將這一思想內(nèi)化于心、外化于行。五蓮縣實驗學校借鑒曾國藩的謙遜哲學思想，注重培養(yǎng)孩子“三省吾身”，明白“事敗皆因傲”的道理，始終保持謙遜的學習姿態(tài)和做人姿態(tài)。</p><p class="ql-block"> 實施方案：自制謙虛標語活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、“齊家”禮儀歌訣：</p><p class="ql-block">1、孝：</p><p class="ql-block"> “不學禮，無以立?！比耸侨壕觿游铮⒂谏鐣?，必須處理好各種社會關系，才有生存的空間和人際環(huán)境。而怎樣培養(yǎng)自己的禮數(shù)，家庭就是第一所“道場”，需要學生從“孝”、“悌”做起?！靶⒄撸轮疽?，教之由此所生也”，實驗學校將《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》等作為孝啟蒙教育，幫助孩子樹立孝悌思想。“入則孝”和“出則悌”就是對父母長輩和兄弟姐妹之間的基本禮儀。</p><p class="ql-block"> 實施方案：開展“我給爸媽洗次腳”活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、和：</p><p class="ql-block"> 實驗學校強調(diào)“以和致善、以文化人”，為孩子的生命成長增值賦能。讓“和”文化在每一個學生心中熠熠生輝，讓“和”為貴成為習慣天性的一部分?！昂汀睂嵵腥A民族傳統(tǒng)美德的精髓，匯聚了中國人的哲學思想和處世智慧，是當前培養(yǎng)和諧發(fā)展的人、和樂美滿的家庭、構建和諧社會的思想源泉。所以學校把“和美家庭、和樂校園”的德育觀，澆注于每個學生的思想深處，為打造溫馨校園提供理念遵循。</p><p class="ql-block"> 實施方案：開展“一封家書”活動，倡導家和萬事興。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、“治國平天下”禮儀歌訣：</p><p class="ql-block">1、公：</p><p class="ql-block"> “大道之行，天下為公”，作為新時代的陽光少年，實驗學校的孩子們：人人講公德、行公益、培養(yǎng)美好心靈品質(zhì)。學生們在現(xiàn)實生活中，牢固樹立和踐行社會主義核心價值觀，以“公”鑄魂、啟智潤心，肩負歷史使命，堅定前進信心，做到立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中，綻放絢麗之花！</p><p class="ql-block"> 實施方案：開展“愛護公物、從我做起”演講活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、仁：</p><p class="ql-block"> “仁”字從“人”從“二”，本身就是人們互存、互助、互愛的意思，所以其基本含義也是指對他人的尊重和友愛。學校推行：日行一善。中國傳統(tǒng)文化中，儒家學派的代表孔子認為“仁者，愛人”，“克己復禮為仁”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！睂嶒瀸W校推行“日行一善”活動，倡樹仁愛德育觀，潤澤溫馨校園的精神底色。</p><p class="ql-block"> 實施方案：講“同學對我有仁愛”的蓮實故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、義：</p><p class="ql-block"> 《中庸》講：“義者，宜也?！本褪钦f，做事應遵循內(nèi)心的道德約束，去做應該做的，就是義?？鬃右矊⒘x作為做人的取舍標準，提倡“見得思義”，“義然后取”，“不義而富且貴，于我如浮云”。義是求盡義務，不講權利，言行思慮合情合理合法之謂義。而實驗學校孩子們的見義勇為，助人為樂，公正無私，就是對“義”最好的詮釋。</p><p class="ql-block"> 實施方案：為鄉(xiāng)村學校開展“螢火微光、慈善捐書”活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、禮：</p><p class="ql-block"> 《曲禮》曰：“毋不敬。”強調(diào)為人要處處尊重他人?？鬃映珜б远Y治國，而“不學禮，無以立”、“克己復禮為仁”、“禮之用，和為貴”都是孔子的至理名言，有其特定的道德內(nèi)涵。禮作為五常之一，對人的視聽言行都有嚴格規(guī)定，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，實驗學校的孩子們在生活中，也切實做到了：不能事事我行我素，講究接人待物的禮節(jié)。</p><p class="ql-block"> 實施方案：“遵紀守法、禮貌待人”主題班會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、智：</p><p class="ql-block"> 這里的智，不是指科學智慧，也不是佛家頓悟，而是道德智慧。即辨別“是非”和“善惡”的能力。實驗學校開設聆聽窗外的聲音等系列家長進課堂活動，邀請縣公安局專家做“反詐騙教育”、還邀請縣法院專家進行“法制教育”講座，讓孩子具有明辨是非的能力，將中國的法律作為心中的信仰。</p><p class="ql-block"> 實施方案：開展“我與大家分享一本好書”啟智活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、信：</p><p class="ql-block"> “信”是會意字，金文從人，從口，表示:開口許諾。小篆改為從言，以“人”口所“言”真實之意，表示用千言萬語來保證。“信”的簡化字，左邊是人，右面是言，合在一起， 最初表示一個人所說的話真實可信，現(xiàn)在“信”也做為“誠信”，是一個人應具備的基本而重要的人格品質(zhì)，那就是：言己所思為“誠”；踐己所諾為“信”，做到：誠實、不欺。在中國傳統(tǒng)文化里，信被視為人與人之間交往的起碼準則，也是一種社會公德和做人的品德修為。所以五蓮縣實驗學校把“信”作為了重要德育目標。</p><p class="ql-block"> 實施方案：“做個誠信好學生”積分評議活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 傳承禮儀之風，不是一時的潮流，而是永恒的使命；沁潤文明校園，不是一人的拼搏，而是全體師生的齊心協(xié)力。我們堅信：“傳承禮儀之風，浸潤文明校園”的禮儀之風永不停息，文明之花將永遠綻放在蓮實的每個角落，“文明十禮十字訣”是蓮實校園最美的底色，它好似一艘揚帆的小船，指引學生行為習慣的養(yǎng)成，讓學校成為教書育人的搖籃，也讓學校成為傳播文明禮儀的重要陣地。</p>