<h3> 風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。今天是培訓(xùn)的第二天，根據(jù)劉建峰名師的安排，我們走進(jìn)蘇北中學(xué)的課堂，參加“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。我們先聆聽了來自汕頭市河溪中學(xué)林偉文老師和來自梅州市田家炳中學(xué)的曾佳佳老師上的兩節(jié)課，內(nèi)容均為人教版生物學(xué)必修1第五章第1節(jié)《酶的作用和本質(zhì)》。兩位老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈，各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化 。讓我們受到很大的啟發(fā)，拓寬了教學(xué)視野，也激發(fā)了對(duì)教育事業(yè)的熱情，受益匪淺。<br></h3> <h3>林偉文老師的傳統(tǒng)啟發(fā)式的課堂<br> 林老師的課堂偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師注重對(duì)知識(shí)的講解，知識(shí)容量大，以教師為主體，通過問題導(dǎo)學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。</h3> <h3>曾佳佳老師創(chuàng)新合作的課堂<br> 曾老師采用的是新課改模式， 課堂主要流程為各小組討論——展示——點(diǎn)評(píng)——總結(jié)， 學(xué)生活動(dòng)占主體,教師起組織、啟發(fā)、總結(jié)作用，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚。</h3> <h3>課后進(jìn)行深度評(píng)課<br> 劉建峰名師做了深刻點(diǎn)評(píng)，同課異構(gòu)課堂充分發(fā)揮了兩位老師各自的高教育教學(xué)水平，不同的是林偉文老師注重傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生的深度互動(dòng)，曾佳佳老師更注重分小組教學(xué)激勵(lì)學(xué)生求知欲。</h3> <h3> 如果說早上的聽評(píng)課是滿滿的“干貨”，那下午由陳萬達(dá)工會(huì)主席帶來的講座：抱真守正，弘志敏學(xué)——談教育教學(xué)管理，則是有溫度高智慧的理論學(xué)習(xí)。講座中介紹了汕頭市澄海蘇北中學(xué)的創(chuàng)辦歷程，基本情況，設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)了在一線實(shí)踐學(xué)習(xí)中需提升教育理念，達(dá)到知行合一。那么如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，陳主席的講座確確實(shí)實(shí)讓我們學(xué)到了很多東西。新課改下，不僅是教材、教法的改革，老師的教學(xué)思維也應(yīng)該要不斷地進(jìn)步，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能培育出更加優(yōu)秀的人才。</h3> <h3>抱真守正，弘志敏學(xué)——談教育教學(xué)管理的講座(工會(huì)主席陳萬達(dá))<br> 一天結(jié)束了，但培訓(xùn)還沒有結(jié)束，第二天的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)如此精彩，那接下來的課堂不禁令人更加期待。<br>撰文、編輯:蔡威 陳耀文<br>圖片:蔡威 陳耀文<br>校對(duì):陳耀文<br>審核:胡冠彬</h3>