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班級文化建設

君

良好的班級文化就像班級的“靈魂”，能讓同學們找到歸屬感和認同感。一個有著獨特文化的班級，就像是一個溫暖的大家庭，能讓大家心往一處想，勁往一處使。以下是張君名班主任工作室成員分享了班級文化建設建設的心得。 <b>樹目標卡 立鴻鵠志</b><br> 初三學子迎來了最關鍵的百日沖刺階段，給班級每個同學準備寫著勵志話語的目標卡。學生在上面填寫自己的理想高中，為自己寫上一句或提醒或激勵或啟發(fā)的話語，最后簽上自己的名字。這張目標卡代表著每個同學在初中最后階段的決心，上面的或激昂或溫情的話語在班級里形成正面積極向上的風氣。在初三最緊張的關鍵時刻，立下目標之卡，激起鴻鵠之志，同學們一起勇立潮頭，少年一騎笑酣戰(zhàn)，無雙之志立乾坤?。ú夹闹袑W：黎佩珊老師） 作為教師，我們要多多夸獎孩子。對于基礎薄弱的孩子而言，夸獎是十分必要的。夸夸墻的設立旨在讓更多的孩子學會去發(fā)現(xiàn)其他人的閃光點，學會真誠地送出自己的夸獎。同時讓正能量在班級內得到宣揚，同學間相互學習好的行為，從而吸引越來越多的同學做出值得被夸獎得事情。學生對于夸夸墻的設立很是喜歡，尤其是一些平時可能比較文靜或者調皮的學生，也能發(fā)現(xiàn)他們閃光的一面，讓更多的孩子送出一朵小紅花，讓班級成為小紅花的花園。（布心中學：付丹丹） 九三班星熠班，我們的班名是星熠班，寓意是班里的每一位同學都有自己的閃光點，每位同學都是獨一無二的星星，星光閃閃，熠熠生輝，就成了星熠班。我們的班訓是：博學篤志、厚積薄發(fā)。我們奮斗的口號是：初一三班，非同一般；星光閃閃，猛虎下山；揮動激情，放飛夢想；超越自我，共創(chuàng)輝煌?。ù鋱@實驗學校：石林） 關心愛護學生，培養(yǎng)健全人格的學生。 <br> 和諧的班級文化能夠使班級成員之間相互信任，既相互競爭又能團結合作，帶動全體學生積極向上，形成一種你追我趕，共同進步的良性氣氛，有利于學生人格朝著健康的方向發(fā)展。 <br> 做學生的良師益友，構建和諧師生關系。 <br> 積極良好的師生關系使教師有強大的號召力，從而有利于學生積極情感的培養(yǎng)，從而能夠形成良好的學習氣氛，學習機制。既能促使教師成為學習活動的主導者和建設人，又能切實提高課堂教學效率，帶動師生共同進步。（深圳菁華中英文實驗學校：廖瑩） 班級文化是一個班級的靈魂，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，探究班級文化建設的內在規(guī)律，找出切實可行的建設方案有著極其重要的現(xiàn)實意義。班級板報在這其中起著重要作用。在潛移默化中增強班級的凝聚力和學生的班級歸屬感。距離中考一百天，我們班進行了相應的布置。如教室前墻張貼好勵志標語；后黑板最上方設為名言警句區(qū)，每天由值日生書寫一句名言警句；布告欄則除了用于規(guī)范張貼課程表及班內各項工作安排表、制度等內容，還騰出地方專為各學科展示。（翠園文錦中學：歐嘉玲） 榮譽墻。成長的儀式感，化作他們繼續(xù)努力的動力！ 自畫像。把主動權交給學生，你會發(fā)現(xiàn)他們的才華超過你的預期！很多學生都借著這次機會展示了風采，每個同學都是藝術家！ 手可摘星辰。以夢為馬，不負韶華。同學們各自在星星便利貼上寫下自己的夢想，貼到星空板上，愿他們手可摘星辰，早日實現(xiàn)自己的夢想！<div>心愿墻。及時許愿，給學生們親筆寫下暢想！提升學習內驅力和目標感！那是他們?yōu)樽约悍e蓄的能量，也是他們對生活的勇氣。（南方科技大學附屬羅湖中學：于淼）<br></div> 臨近中考，為了更好地激發(fā)學生的斗志，創(chuàng)造“奮戰(zhàn)中考”學習氛圍，教室后面的展板上正中間是班級合照和百日誓師大會的誓詞，左邊是班級戰(zhàn)旗和各小組成員合照和個人中考目標，左邊是班級榮譽墻，上邊是橫幅：“厚積薄發(fā)，天道酬勤”。（南方科技大學附屬羅湖中學：張君）<br> 初三3班，開學第一課的主題班會上，同學們展望新學期，調整狀態(tài)，樹立中考新目標。（南方科技大學附屬羅湖中學：王好雨） 初三11班，同學們意氣風發(fā)，斗志昂揚，，全力以赴，備戰(zhàn)中考?。戏娇萍即髮W附屬羅湖中學：袁俊莉） 班級文化建設塑造同學們的性格和品質，提升班級的凝聚力和向心力。通過一起參與班級文化的建設，同學們會更加珍惜彼此之間的友誼和信任，也會更加熱愛自己的班級。