<p class="ql-block"> 倏忽秋又盡，今朝已立冬。為貫徹落實(shí)“雙減”和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》精神，引導(dǎo)教師深入研究課標(biāo)、鉆研教材，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性和教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量和小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的整體提升，伴著冬日的第一縷暖陽(yáng)，11月12日，我們?cè)诔橇＝逃瘓F(tuán)烏江校區(qū)相逢，開啟了涪陵區(qū)第七屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大比武的視聽(tīng)盛宴！共同去見(jiàn)證一場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師的精彩角逐，感受教師們的教學(xué)魅力和智慧。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由涪陵區(qū)教科所主辦，由涪陵城六校教育集團(tuán)烏江校區(qū)承辦。本次大賽分三個(gè)片區(qū)依次進(jìn)行比賽，分別采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。評(píng)委由專業(yè)評(píng)委組和大眾評(píng)委組構(gòu)成。</p><p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)的有涪陵區(qū)教師發(fā)展中心副主任葉洪林、涪陵區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員傅小殷老師，及各直屬學(xué)校、各學(xué)區(qū)的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師們。</p><p class="ql-block"> 我們懷著期盼的心情，第一片區(qū)的教學(xué)大比武活動(dòng)在主持人的介紹下拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃興洪老師展示了對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第八單元的單元整體解讀。她聚焦“美好品質(zhì)”的單元人文主題和單元語(yǔ)文要素，對(duì)單元整體解讀得深入且細(xì)致，創(chuàng)設(shè)了“尋找閃光點(diǎn)”主題班會(huì)活動(dòng)，共設(shè)計(jì)了4個(gè)任務(wù)，包含9個(gè)子任務(wù)。學(xué)生在真實(shí)情境中經(jīng)歷了主動(dòng)感知、整合、建構(gòu)、應(yīng)用、反思的過(guò)程，讓語(yǔ)文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中落地生根。</p> <p class="ql-block"> 接著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇瑞老師頭戴發(fā)簪、一席中式長(zhǎng)裙走進(jìn)了課堂，為三年級(jí)八班的孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的課——《司馬光》。整堂課從小小誦讀員，到小小思考者，再到小小講述員，讓學(xué)生在不斷的身份轉(zhuǎn)換中達(dá)成目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)課程育人。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，由浙涪友誼學(xué)校的王霞老師同樣也對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第八單元進(jìn)行了不一樣的單元整體解讀，她依托課標(biāo)，梳理教材，結(jié)合學(xué)情，確立了“古今中外人物薈，巧用默讀悟品質(zhì)”的學(xué)習(xí)主題，提取了單元大概念——帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思，能夠幫助我們學(xué)習(xí)課文和感受人物的美好品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 而后，王茜琳老師進(jìn)行了同課異構(gòu)《司馬光》一課。通過(guò)讀出“韻味”、讀出“趣味”、讀出“意味”三個(gè)活動(dòng)貫穿整堂課，孩子們?cè)谧x中感知越發(fā)深刻，在讀中體會(huì)到了人物的美好品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 每一個(gè)單元的解讀和每一堂課的呈現(xiàn)，都是老師們無(wú)數(shù)的心血與精湛的教學(xué)技藝的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 你瞧，來(lái)自涪陵城七校的施藝?yán)蠋煄?lái)了四年級(jí)上冊(cè)第五單元的單元整體解讀。她勾連“上下”、環(huán)顧“左右”，對(duì)單元教材進(jìn)行了縱向和橫向的分析，又結(jié)合學(xué)校的德育課程確定了“小彩筆繪‘10’光”的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生在三個(gè)子任務(wù)、八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，定格難忘時(shí)光—探尋習(xí)作密碼—描繪多彩生活。</p> <p class="ql-block"> 隨著上課鈴聲的響起，城七校的姚紅老師<span style="font-size:18px;">以教材《爬天都峰》一課為載體，與</span>城六校四年級(jí)12班的孩子們共同呈現(xiàn)了一堂別開生面的寫作指導(dǎo)課。姚老師帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回顧了寫清楚事情的第一個(gè)密碼——寫事要有順序。緊接著破解密碼，發(fā)現(xiàn)寫事情要根據(jù)表達(dá)需要把重要內(nèi)容寫清楚。最后在運(yùn)用密碼——初試身手中，學(xué)生完成了本堂課的任務(wù)，達(dá)成了習(xí)作目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 十四校的彭丹老師基于學(xué)習(xí)任務(wù)群思想下的單元整體教學(xué)實(shí)踐研究展示活動(dòng)，針對(duì)實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)四年級(jí)上冊(cè)第五單元做了詳細(xì)解讀，深入淺出，準(zhǔn)確把握住了整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合任務(wù)群，構(gòu)建大單元整合式教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 接著，李詩(shī)涵老師執(zhí)教《爬天都峰》課堂生動(dòng)有趣，李老師緊扣課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，設(shè)計(jì)了活動(dòng)一“對(duì)比學(xué)習(xí)尋方法” ，活動(dòng)二“合作學(xué)習(xí)明方法”，活動(dòng)三“小試牛刀用方法”，正確理解和把握教材重難點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，還結(jié)合四年級(jí)的年段要求、年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一堂令人印象深刻的好課。</p> <p class="ql-block"> 城六校張彭莉老師進(jìn)行了四年級(jí)上冊(cè)第八單元的單元整體解讀，在解讀中，張老師縱向梳理、橫向勾連，綜合人文主題和語(yǔ)文要素，她將本單元?dú)w屬為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，<span style="font-size:18px;">創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)歷史人物，講好中國(guó)故事”任務(wù)情境，她</span>認(rèn)為在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)梳理的方式了解歷史人物故事，體會(huì)人物品質(zhì)，并通過(guò)簡(jiǎn)要復(fù)述的方式進(jìn)行表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 城六校馬嬌老師執(zhí)教《西門豹治鄴》一課，緊扣“簡(jiǎn)要復(fù)述”這個(gè)語(yǔ)文要素，創(chuàng)設(shè)“王大爺帶女兒逃離鄴縣”的情境，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)興趣。通過(guò)“調(diào)查民情”部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得“長(zhǎng)話短說(shuō)”的方法：合、刪。通過(guò)“懲治惡人”部分的學(xué)習(xí)，習(xí)得把主要部分說(shuō)得詳細(xì)一些的方法：怎么說(shuō)、怎么做。整堂課設(shè)計(jì)用心，巧妙構(gòu)思，情境真實(shí)貫穿始終。</p> <p class="ql-block"> 涪陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鄭雪梨老師圍繞“我是‘歷史傳說(shuō)故事’講述人”對(duì)四年級(jí)上冊(cè)第八單元進(jìn)行了單元整體解讀。她將本單元?dú)w屬為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群，梳理了KUD目標(biāo)，提取了學(xué)生持久理解的大概念并整體規(guī)劃了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和9個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，建構(gòu)了學(xué)習(xí)主題統(tǒng)領(lǐng)下的結(jié)構(gòu)化任務(wù)單元。</p> <p class="ql-block"> 楊雅婷老師緊接著帶領(lǐng)四年級(jí)10班的學(xué)生學(xué)習(xí)了課文《西門豹治鄴》。她巧妙地引導(dǎo)學(xué)生借助情節(jié)發(fā)展圖、交流平臺(tái)理清故事情節(jié)，在熟讀課文的基礎(chǔ)之上，借助支架，在“向魏王匯報(bào)”的情境中引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述，提高了學(xué)生的理解和表達(dá)能力，感受到了西門豹的智慧。生動(dòng)有趣的課堂，讓學(xué)生快樂(lè)講歷史人物故事。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自荔枝希望小學(xué)的龔藎芩老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)第八單元進(jìn)行了單元整體解讀。她從立體視角分析了教材，用望遠(yuǎn)鏡思維和放大鏡思維進(jìn)行了深入解讀，結(jié)構(gòu)化地統(tǒng)整融合，立足素養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了用文字為魯迅先生辦一次“魯迅畫像展”的學(xué)習(xí)情境。她還設(shè)計(jì)了三個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)即“初識(shí)魯迅，勾勒先生”、“走進(jìn)魯迅，細(xì)描先生”、“紀(jì)念魯迅，展出作品”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 最后，荔枝希望小學(xué)的胡萍老師帶領(lǐng)六年級(jí)10班的同學(xué)們一起呈現(xiàn)了一堂引人入勝的課——《好的故事》。胡老師引導(dǎo)學(xué)生抓住事物，走進(jìn)夢(mèng)境，引領(lǐng)學(xué)生暢游于魯迅先生美好的夢(mèng)境，又借助資料，讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，在兩相對(duì)比下，學(xué)生不僅讀懂了夢(mèng)境的美好，還初步感受了“象征”的寫作手法。最后在補(bǔ)充小報(bào)，“畫”中年魯迅活動(dòng)中，使得在場(chǎng)老師與同學(xué)們?cè)诒菊n中回味無(wú)窮。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在小語(yǔ)路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為教育賦能！</p><p class="ql-block"> 第一片區(qū)的比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但各單位已然為大家奉上了一場(chǎng)精彩紛呈的教育盛宴。我相信，老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，涪陵小語(yǔ)之花會(huì)愈發(fā)燦爛！</p>