<p class="ql-block"> 輕觸一片奧林花園的落葉</p><p class="ql-block"> 拼接一幀跟崗學(xué)習(xí)的剪影</p><p class="ql-block"> 看陽光明媚如初</p><p class="ql-block"> 享歲月靜好如故</p><p class="ql-block"> 赴一場共同成長的研修之旅</p><p class="ql-block"> 追一程雙向奔赴的心靈之交</p> <p class="ql-block"> 11月13日，利川校長團(tuán)跟崗學(xué)習(xí)第三天。大家早早來到會議室等候開啟今天的學(xué)習(xí)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 首先由奧林小學(xué)語文教學(xué)主任石銀龍老師為我們帶來專題分享《三級教研固基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)定航向》。他將奧林小學(xué)的教師培養(yǎng)體系進(jìn)行了全面展示:教師成長“豎梯子”，錘煉師能“搭臺子”，深挖潛能“挑擔(dān)子”，讓教師成長有路徑，有方法，逐步實現(xiàn)自我突破，最終成才，成功。</p> <p class="ql-block"> 接著，奧林小學(xué)的專職體育老師蔡文靜為我們帶來體育示范課《跆拳道》。蔡老師采用教師示范講解、學(xué)生觀察體會，教師引導(dǎo)、語言激勵，學(xué)生嘗試體驗等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)練中快樂輕松的掌握動作技術(shù)，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，我們聆聽了103班黃玉蘭老師的語文常規(guī)課《拼音總復(fù)習(xí)》。黃老師利用西游記中的人物創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)聲母和韻母，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀的能力，使拼音復(fù)習(xí)活起來。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生讀的過程中她還針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，尤其強(qiáng)調(diào)了容易弄混的復(fù)韻母，梳理易寫錯和易讀錯的字母進(jìn)行字形區(qū)別，用卡片抽讀的方式加以鞏固，讓學(xué)生在有趣、熱鬧的益智小游戲中感受知識的無限魅力。</p> <p class="ql-block"> 接著她以繪本故事《媽媽我要去秋游》拋出問題“小朋友秋游都帶了什么物品”進(jìn)一步練習(xí)拼讀音節(jié)，讓學(xué)生說出原因鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，通過朗讀兒歌將復(fù)習(xí)的拼音知識運(yùn)用到實際語境中。整堂課復(fù)習(xí)層次清晰，層層推進(jìn)，讓觀課的我們完全沉浸在課堂中。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)是陳丹老師的英語常規(guī)課《Colorful world》。她以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以視頻激趣，全過程滲透新課標(biāo)理念，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 下午，是校長團(tuán)的集體研討時間。大家圍繞前三天的學(xué)習(xí)、參觀、跟崗進(jìn)行深度剖析，將外部智慧與各自所在學(xué)校的校情進(jìn)行融合分析。大家紛紛圍繞理念更新、課程建設(shè)、教研工作、教師培養(yǎng)、教學(xué)改革等內(nèi)容分享了自己的感悟和今后推動學(xué)校工作的計劃，充分展現(xiàn)了此次跟崗培訓(xùn)的成果。</p> <p class="ql-block"> 教育是一條立德樹人的路，我們既是行路人，又是引領(lǐng)者。只有不斷地充實自己，豐富自己，學(xué)習(xí)更多的教育理念和教育方法，我們才能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 耕耘不止，奔赴莫停。相信校長團(tuán)的成員們定能把學(xué)習(xí)到的新理念、新要求、新方法融入到校園建設(shè)中，使教育更有溫度！</p>