課程起源 <p class="ql-block"> 入園的第一個月，孩子們開始學習新的生活技能，例如穿衣、進餐、喝水、等等，大多數(shù)幼兒的自我服務能力較強，但是在進餐現(xiàn)場還是會傳來這樣的聲音......</p> <p class="ql-block">“老師，我不想吃番茄?！? </p><p class="ql-block">?“老師，我只吃米飯?！? </p><p class="ql-block">? “老師，他把菜扔我盤子里?！? </p><p class="ql-block">?“老師，我不想吃了。” </p><p class="ql-block">? 《指南》中指出：幼兒階段是孩子養(yǎng)成良好行為習慣的重要時期，也正是養(yǎng)成良好習慣的關鍵期。針對進餐出現(xiàn)的這些“聲音”，我們決定展開一場關于“吃飯這件事兒”的課程故事。</p> 吃飯初了解 食物大調(diào)查 <p class="ql-block"> 我們通過日常觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)源嬖谔羰超F(xiàn)象，不愿意嘗試不喜歡的食物。為了更好了解孩子們喜歡與不喜歡的食物，我們開展了一次小調(diào)查。</p> 尋食記 <p class="ql-block"> 蔬菜是寶貝們生活中不可或缺的一種食物，為了加深寶貝對蔬菜的認識，通過社會實踐讓寶貝了解蔬菜，愛上蔬菜，進一步養(yǎng)成良好的飲食習慣。</p> 食物知多少 <p class="ql-block"> 為了讓孩子們了解身邊的垃圾食品和健康食品，我們開展了主題活動《垃圾食品我不吃》及《健康食物我要吃》。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們也利用了不同材料將健康食物制作了出來。</p> 光盤行動 <p class="ql-block"> 從童年的味蕾開始，不挑食，好好吃飯，在食物與環(huán)境共同被照顧的過程中，學會珍惜糧食，爭做光盤小達人。</p> <p class="ql-block"> 班本課程《吃飯這件小事》引導幼兒從自身出發(fā)，獲得新經(jīng)驗，通過行動來體驗自己的成長，孩子們收獲的不僅僅是知識，更重要的是學會了愉快地度過我們的進餐時光。這是一個持之以恒的過程，我們將和寶貝們不斷探索，不斷進步，屬于我們的生活故事未完待續(xù)……</p>