<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">——鄭州市第一三三中學效度評測簡報</span></p> <p class="ql-block"> 鄭州市第一三三中學，人杰地靈，演繹著匆匆年華；潤育著芬芳桃李；滋養(yǎng)著莘莘學子。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為了提高教師們的教育教學水平，促進教師的成長，以打造“高效課堂”為宗旨，堅持“立足崗位、全員參與、分步實施、注重實效”的原則，提高教育教學質(zhì)量。11月13日上午，鄭州航空港區(qū)教研室領導來到我校，走進教室，親臨課堂，對我校進行課堂教學效度評測。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加本次效度評測的科目有：數(shù)學、英語、歷史和化學。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加數(shù)學測評課的執(zhí)教教師是曹英英和杜龍雨。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 曹英英老師上課井然有序，學生回答問題積極，聲音洪亮。教師教態(tài)自然，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 杜龍雨老師老師課堂注重學生自我探究，學生小組合作，積極參與其中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課后教研室尹老師對兩節(jié)課做了評價并提出了新的要求：教學過程中應注意各課時之間的聯(lián)系，也就是所謂的大單元教學。教學過程應像一串珍珠而不是一粒粒珍珠。教師應多關注后進生，時刻敲打，及時關心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加英語學科測評的執(zhí)教教師是周冬平和劉淑帆。課后，教研室喬主任對本校的兩節(jié)英語課做出了中肯的評價，兩位老師教學功底扎實，教學設計很棒，同時也指出了不足，劉淑帆老師在遷移創(chuàng)新方面有待改進，周冬萍老師的閱讀課如果增添主題和詩歌朗讀背景做適當?shù)恼{(diào)整，效果會更好！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加歷史學科測評的執(zhí)教教師是陳冰和段慧婷。兩位歷史教師展示了他們精心準備的教學內(nèi)容，港區(qū)教研室老師做了精彩點評：兩位教師在教學過程中巧妙地融入了豐富的史料，如文獻、圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動、具體，有助于學生更好地理解歷史背景和事件。教學方法采用了講授、討論、合作學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。特別是通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。</span></p> <p class="ql-block"> 參加化學評測的執(zhí)教教師是張芳霞和何紅妮。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 張芳霞老師關于實驗室制取二氧化碳氣體的制取和收集的教學，首先是對反應原理的探究上，采用了一系列探究實驗，分析哪個更適合實驗室取二氧化碳，得出正確的結論，其次在反應裝置的選擇上也是讓學生討論分析，并且引導分析得出各類裝置的優(yōu)點和缺點。最后經(jīng)過與實驗室制氧氣的對比，分析歸納得出實驗室制氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、收集方法的選擇和實驗儀器的選擇依據(jù)、驗滿方法的比較。經(jīng)過實驗探究，學生基本掌握了實驗室制氣體的原理和基本操作，課堂中重視了學生的探究過程，學生在探究過程中獲得了成功。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 何紅妮老師關于《根據(jù)化學方程式進行簡單計算》的教學，本課題情景設計以神舟十九號發(fā)射引入，激發(fā)起學生學習興趣，依據(jù)反應物、生成物間的質(zhì)量比進行．這是化學方程式中有關量的涵義的具體運用．這一內(nèi)容也是后續(xù)化學計算的基礎與核心．引導學生準確的找到規(guī)律。教學設計表達了課改理念，"先學后教"。教學設計中有學生的自主學習，教學過程中注重解題格式的標準化。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，港區(qū)教研室測評組的聽課教師對本次活動總結：充分肯定了執(zhí)教教師的課堂亮點，老師們的課堂教學體現(xiàn)了課改精神，在面向全體的同時，也關注個別差異，教學方法多樣化，能夠利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，充分激發(fā)學生的熱情和興趣，提高學生的積極性。同時，他們的課堂風格不一，各有特色。有的教法新穎，語言生動，充分調(diào)動了學生的學習積極性;有的循循善誘、環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、重難點講解分明。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂效度測評活動圓滿結束，讓我們看到了我校教師們扎實的專業(yè)功底，出色的執(zhí)教能力，同時也發(fā)現(xiàn)了課堂存在的部分問題，為打造高效課堂提供了很大的助力，將促進學校教學質(zhì)量的進一步提高。</p> <p class="ql-block"> 師者匠心，止于至善，師者如光，微以致遠。這是一支眼里有光，心中有愛的教師隊伍。他們具備扎實的基本功，豐富的教學經(jīng)驗、深厚的學科背景和良好的師德師風。相信：鄭州市第一三三中學全體師生一定會不懈努力，再創(chuàng)輝煌！</p>