<p class="ql-block ql-indent-1">“一片冰心育桃李，熱情耕耘為杏壇”，2024年平邑縣小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽于11月13日在第三實驗小學拉開帷幕。</p> 《真理誕生于一百個問號之后》 <p class="ql-block ql-indent-1">《真理誕生于一百個問號之后》是六年級語文課，課中教師教學目標確定很準確，精心設計教學環(huán)節(jié)，整節(jié)課的精彩在于老師善于引導學生解決問題，適時適度地給予學生激勵性的語言評價。課中善于抓住重點詞句，讓學生感受作者蝗寫作目的，尊重學生的情感體驗。在教學中，老師力求讓學生自主學習，把學習的過程還給學生，把說話的舞臺讓給學生。始終讓學生積極主動地參與教學的全過程，給學生充分自讀自悟的時間，讓學生有充分的時間和圈畫、思考、匯報、朗讀、表達。讓學生真正地成為學習的主人，在語文課堂上有所收獲，做到了學以致用。</p> 《小毛蟲》 <p class="ql-block ql-indent-1">老師對寓言的教學簡約而不簡單，主要圍繞“別人眼中的我、我心中的自己、成長故事我來講”等活動帶領孩子學會復述故事、體會寓言的道理。老師在教學過程中滲透了復述的方法（簡要復述和詳細復述），無論哪種復述都要抓住文中要點。?整堂課以學生為本，有的放矢，做到了真正順學而導。</p> 《宇宙的另一邊》 <p class="ql-block ql-indent-1">《宇宙的另一邊》是三年級下冊第五單元的第一篇課文，本單元是習作單元。本課通過“浩瀚宇宙探秘密、火眼金睛找異同以及課外眼神推薦閱讀等活動帶孩子們感受豐富、奇妙的想象，體會到了想象的神奇有趣。老師指導孩子們通過多種形式的朗讀，讓孩子們在讀中有所感悟，原來想象可以這么天馬行空、無拘無束，原來通過顛倒現(xiàn)實、賦予事物生命就可以來大膽想象，孩子們的想象也連綴成一首充滿想象的詩歌，課堂變得更加妙趣橫生。</p> 《海的女兒》 <p class="ql-block ql-indent-1">本次課程教學目標明確，具體體現(xiàn)了語文課程的整體要求，符合學生實際和學科特點。教師圍繞“海底世界話奇妙、創(chuàng)建人物檔案卡、爭創(chuàng)故事小能手和感受人物真善美”任務，充實了教學內(nèi)容，涉及了《海的女兒》這篇課文的多個方面，如文本理解、人物分析、主題探討等。并且教師結合教材內(nèi)容和學生實際情況，對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，滿足了學生的學習需求。</p> 《母雞》 <p class="ql-block ql-indent-1">老師通過“找字詞，識母雞、抓事例，厭母雞、找變化，賞母雞、悟品質(zhì)，贊母雞”四個活動讓孩子們認識到“一個母親必定就是一位英雄”。尤其是在品讀母雞讓人尊敬之處時，老師重點在引導學生感受母雞的形象，體會母愛的偉大。主要通過品詞品句、配樂朗誦等感受母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，感受母愛的無私和偉大；通過結合生活小事談體會，讓孩子們懂得怎樣做個會感恩的孩子，知識和道理雙豐收。使語文教學中的人文教育、情感熏陶達到了〝隨風潛入夜，潤物細無聲"的境界。</p> 《童年的水墨畫》 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課，老師設計了多版塊的學習活動：活動一、識字讀詩，感受童話之樂；活動二、品次析句，體悟童詩之妙；活動三、遷移運用，尋找童味之彩；活動四、仿詩寫畫，延伸詩畫之美。老師以活動任務為驅(qū)動，讓學生成為課堂活動的主角，快樂地行走在活動中，自然地潛泳在詩的語言中，慢慢浸染在這童年的水墨畫中。</p> 《古詩三首》 <p class="ql-block ql-indent-1"> 老師時刻踐行著”授人以魚不如授人以漁”。在教學中，老師圍繞著“解詩題，知詩人，明詩意，悟詩心”四個任務，為學生提供作者生平和寫作背景，提醒學生知人論世。在自主理解詩句內(nèi)容環(huán)節(jié)，提示學生借助課文注釋等方法，不僅讓學生掌握了預習方法，還培養(yǎng)了學生自主學習的能力和習慣。在問題探究環(huán)節(jié)，對于學生的答案有針對性地點評，既鼓勵、激發(fā)了學生，又引導學生養(yǎng)成了語言表達規(guī)范與嚴謹?shù)钠焚|(zhì)。課堂教學既教給了學生語文知識，也進行了思維的訓練、品質(zhì)的提升、審美的熏陶。</p> 《記金華的雙龍洞》 <p class="ql-block ql-indent-1">老師依照游記體特點設計“以詞入境，感知美景、探—游覽路線、尋—重點景物、贊—校園美景、評—金牌解說”五個任務，和孩子們一起感受雙龍洞的美好與神奇。尤其在進行任務二時，老師讓學生圈劃出表示作者游覽順序的詞，了解游覽線路，再讓學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。在學生理出文章的線索后，再讓學生細細朗讀、品味，將文本的語言達到內(nèi)化，并一同去感受景色的美，最后整理出游覽圖，了解寫游記的一些技巧，學習體會詞句的精妙。并帶領孩子們學以致用解說校園，從而達到拓展延伸，掌握技能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">優(yōu)質(zhì)課像一把鑰匙，為我們打開了語文教學的新大門，為我們指引了一個新方向，原來語文教學是這么生動有趣，原來語文課堂可以充滿詩情畫意！在以后的教育之路上，我們要不斷學習，不斷充實自己。</p>