<p class="ql-block"> 為進一步更新教育理念，開拓發(fā)展思路，提升業(yè)務(wù)水平，促進我市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年11月初，灤州市7名園長在全國干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地參加了唐山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展專題研修活動。本次研修活動秉承專家理念引領(lǐng)、學(xué)員雙向參與的原則，通過專題講座、經(jīng)驗分享、名園走訪、研討交流等授課形式，旨在破解研修學(xué)員們在學(xué)前教育改革發(fā)展的瓶頸和難題，提升研修學(xué)員的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式上，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行業(yè)培訓(xùn)部部長王栩晨詳細介紹了浙江大學(xué)的概況及本次培訓(xùn)項目方案，為研修學(xué)員清晰的勾勒出培訓(xùn)輪廓。唐山市教育局劉玉華處長闡述了本次培訓(xùn)目的和意義，對參訓(xùn)教師提出了殷切期望和明確要求，希望學(xué)員們強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤學(xué)善思，將所學(xué)知識內(nèi)化為智慧，借研修之機，總結(jié)回顧本年的工作情況，積極謀劃新一年的工作思路，努力推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展邁向新臺階。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1936年9月，時任浙江大學(xué)校長的竺可楨在新生開學(xué)典禮上講演:“諸位在校，有兩個問題應(yīng)該自己問問，第一，到浙大來做什么?第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人?”帶著竺校長的兩個問題開啟了研修之旅。</span></p><p class="ql-block">灤州市第一幼兒園韓素萍</p><p class="ql-block"> 本次研修過程中，感觸最深的就是教師三種教學(xué)理念下的重要角色，他們不僅是知識的傳遞者，更是孩子們成長道路上的引路人。三種不同的教學(xué)理念，分別是教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)、教師發(fā)起的學(xué)習(xí)和兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，理念各有側(cè)重，但最終目的都是為了更好地促進孩子的全面發(fā)展。 教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，意味著教師會更加關(guān)注孩子們的想法和興趣點，在這個過程中，教師不再是簡單的知識灌輸者，而是積極地引導(dǎo)孩子們思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；教師發(fā)起的學(xué)習(xí)，則是教師通過揣摩孩子們的想法，來設(shè)計教學(xué)活動，這種方式更加注重教師對孩子們心理狀態(tài)的了解和把握；兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，則強調(diào)教師要追隨孩子們的想法，給予他們更多的自主權(quán)，在這種學(xué)習(xí)模式下，孩子們可以自由選擇自己感興趣的課題，進行深入探索，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力和實踐能力，還能讓他們在解決問題的過程中，感受到成就感和責(zé)任感。無論是哪種教學(xué)理念，最終的目的都是為了更好地促進孩子們的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，找到最適合孩子們的學(xué)習(xí)方式，幫助他們在知識、情感、社交等各個方面都能得到充分的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 通過觀摩兩所名園，讓我對這三種教育理念有了充分的理解與認同，尤其是現(xiàn)場教學(xué)的觀察，活動案例的分享，園所發(fā)展的歷程，處處體現(xiàn)著尊重兒童發(fā)展觀的理念。同時，看到了這兩所名園年輕教師高水平的專業(yè)素養(yǎng)，激勵著我們在努力提高自身專業(yè)能力的同時，更要著重培養(yǎng)一支專業(yè)夠強、素質(zhì)過硬的教師隊伍，為灤州市學(xué)前教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。</p><p class="ql-block">灤州市第二幼兒園張超</p><p class="ql-block"> “深秋遲暮，新冬可期”，有幸在立冬時節(jié)走進浙江大學(xué)，參加河北省唐山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展專題研修班。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)過程中，杭州學(xué)前教育的前沿理念為我打開了教育學(xué)習(xí)的新視界，更觸動了我對學(xué)前教育的深層思考。</p><p class="ql-block"> 作為教育者，在理想信念方面我們要做到高瞻遠矚，堅守初心，提升幼兒的文化自信，錘煉實踐能力，在萬變中堅守教育根本。在專業(yè)能力上要實現(xiàn)高質(zhì)量的飛躍，教師要發(fā)現(xiàn)孩子，努力使自己的思維與幼兒同頻，而不是讓孩子去適應(yīng)預(yù)設(shè)模式。在思考維度上要深入剖析，只有保證教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)反饋全方位深入，才能成就幼兒完整、真實的成長。</p><p class="ql-block"> 我將以浙大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為新的起點，在學(xué)前教育課程改革的道路上探索前行，為培養(yǎng)更多健康、快樂、有創(chuàng)造力的兒童而不懈努力，為灤州幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻自己的一份力量。</p> <p class="ql-block">灤州市第三幼兒園賈趙輝</p><p class="ql-block"> 幼兒園管理是一門學(xué)問。園長在處理園務(wù)時，難免會遭遇來自內(nèi)部或外界的各種事物的纏繞和壓力,即使經(jīng)驗豐富的園長也難免會碰到棘手的問題。那怎樣使幼兒園的管理更有序，讓園長更輕松管理好幼兒園呢。</p><p class="ql-block"> 一、園長管理,“理清”是核心</p><p class="ql-block"> 1、理清職責(zé):</p><p class="ql-block"> 園長梳理好全員各崗位的職責(zé)很重要，每個人上崗前都應(yīng)清楚地知道自己該干什么?怎么干?干到什么程度?標(biāo)準(zhǔn)要求是什么?“理“清楚每個崗位的職責(zé)，呈現(xiàn)事事有人干、崗崗有人查，這是園長首先要做好的事情。</p><p class="ql-block"> 2、理清制度:</p><p class="ql-block"> 幼兒園各項規(guī)章制度的建立健全，就是幼兒園有效管理的基礎(chǔ)，更是用來約束員工，有法可依、有章可循的重要依據(jù)。隨著幼兒園的不斷發(fā)展，各項規(guī)章制度的更新完善是很有必要的，但是制度真的不是越多越好，而是越落地、越可行、越有效越好。在各項制度落實的過程中，切忌朝令夕改、而應(yīng)是有制度必有落實、有落實必有檢查，有檢查必有記錄，有記錄必有反饋。</p><p class="ql-block"> 3、理清流程:</p><p class="ql-block"> 1)幼兒在園的一日活動安排，按照各個環(huán)節(jié)安排出幼兒、老師、保育老師在一日生活中各環(huán)節(jié)的活動或工作內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2)幼兒園各崗位的一日工作流程，全員所有崗位按照時間節(jié)點梳理出不同崗位人員在不同的時間節(jié)點應(yīng)該做的事。</p><p class="ql-block"> 3)幼兒園各項工作流程，比如:招生工作流程、家長來訪接待流程、大型活動組織流程、幼兒食品采購、驗收、出入庫流程及資產(chǎn)管理流程等等。梳理完流程之后，就會讓復(fù)雜的工作簡單化，繁瑣的工作規(guī)范化了。</p><p class="ql-block"> 對幼兒園而言，所謂的管理工具就是適用表格。運用好表格，工作檢查會更有效、科學(xué)存檔，避免接受檢查時忙亂，管理還會環(huán)環(huán)相扣。表格化管理---不僅能規(guī)范職能，理順流程，消滅管理“盲區(qū)”和“死角”，還是提高管理水平及管理效率。所以說，沒有比表格更基礎(chǔ)、沒有比表格更細節(jié)、沒有比表格更易操作、沒有比表格更便于管理的了。最終它能讓幼兒園管理實現(xiàn)規(guī)范管理有創(chuàng)新、績效管理有依據(jù)、落實制度有途徑。</p><p class="ql-block">灤州市第四幼兒園焦紅敏</p><p class="ql-block"> “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路”。5天的唐山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)——浙大之旅，讓我感受到諸位幼教專家、資深園長的言傳身教，他們的時而旁征博引，時而條分縷析，時而案例教學(xué)，時而解惑答疑……讓我從幼兒園管理工作的繁雜中，悟到了詩一般的遠方，感到無比幸運。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，無論是體系化的課程安排，還是寵溺型的生活服務(wù)，浙江大學(xué)給了我們家的溫暖、愛的呵護，這種體驗叫做幸福。</p><p class="ql-block"> 那么在這幸運與幸福的包圍下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理論到跟崗觀摩，從園所管理到人文關(guān)懷，從園本教研到生本課程，從接地氣的活動分享到有情懷的好書推薦……我們在專家的引領(lǐng)中，將所學(xué)走心、走深、走實。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的遇見，培訓(xùn)是最大的成全，成長是最好的風(fēng)景。 </p><p class="ql-block">灤州市第五幼兒園馬艷</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一次修行，更是一次提升。為期六天的培訓(xùn)既有名師專家精彩紛呈的講座，又安排了名園參觀實踐活動。通過一場又一場的頭腦風(fēng)暴，入園學(xué)習(xí)，交流研討，更深入了解了世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢、家園合作策略。</p><p class="ql-block"> 浙江省教育廳督導(dǎo)處調(diào)研員高迎春高迎春講授的《國家學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建實踐案例》，教授的解讀，深入淺出，引經(jīng)數(shù)據(jù)和案例，從保教質(zhì)量保障情況、圖書配備，幼兒園玩教具配備普遍達到規(guī)定要求。到迎檢流程知曉、普及普檢查的時間、程序、資料、標(biāo)準(zhǔn)、核查重點等等一一做了詳細分析和解讀。</p><p class="ql-block"> 展望未來，我們將繼續(xù)深化公益性和普惠性的教育理念，不斷提高教育質(zhì)量和服務(wù)水平。我們將繼續(xù)關(guān)注社區(qū)需求，擴大受益群體，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我們也期待與更多的合作伙伴攜手共進，共同推動學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。</p> <p class="ql-block">灤州市古城幼兒園劉海娣</p><p class="ql-block"> 在參與這次寶貴的培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)與成長的不可替代性，這次培訓(xùn)通過趙永帥副教授的《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神——深學(xué)篤行，建設(shè)教育強國》、王芳老師和劉力教授關(guān)于《新時代優(yōu)秀幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)力》、《幼兒園課程建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升》讓我的思維模式、專業(yè)技能、園長的領(lǐng)導(dǎo)力等方面得到了顯著提升，綜合張三花副教授等其他兩位老師的講座和園所現(xiàn)場教學(xué)也讓我深刻意識到，以什么樣的質(zhì)量去發(fā)展幼兒園，是幼兒園今后發(fā)展的重要方向，高質(zhì)量的幼兒教育，主要有結(jié)構(gòu)維度、過程維度、結(jié)果維度三個方面，提升學(xué)前教育質(zhì)量，是當(dāng)前和今后學(xué)前教育必須努力的方向，對質(zhì)量的追求是學(xué)前教育工作者必須不斷付出努力的工作，而樹立科學(xué)的質(zhì)量觀是提升學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。</p><p class="ql-block">灤州市響嘡街道研山小學(xué)附屬幼兒園李敬艷</p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，培訓(xùn)活動組織周密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)情勢多樣，有專題講座、體會交換、小組討論、實地觀摩考察等方式，八位專家的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究。</p><p class="ql-block"> 一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平</p><p class="ql-block"> 通過專家深入淺出的講授，讓我感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會。</p><p class="ql-block"> 二、專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距 </p><p class="ql-block"> 在各位專家的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。</p><p class="ql-block"> 三、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園” </p><p class="ql-block"> 參觀兩所幼兒園我有所感觸。幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所農(nóng)村里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。</p> <p class="ql-block"> “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，本次唐山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展專題研修活動既已結(jié)束又未曾結(jié)束，學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路我們會勇敢、堅定、專業(yè)、創(chuàng)新的走下去……</p>