四年級數(shù)學實踐作業(yè)展示 <p class="ql-block">《1億有多大》是《大數(shù)的認識》后的一個綜合實踐活動。雖然學生學習了大數(shù)的認識，但對一億有多大并沒有明確的認知，而一億又很抽象，無法讓學生形成正確的量感。通過安排這個綜合實踐活動，明確探究的方法，從身邊的事物進行合情推理，通過獨立操作或小組合作的方式開展探究，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，掌握正確的探究方法，了解身邊的事物積少成多的道理，懂得珍惜資源，熱愛生活，健全健康的人格。積累數(shù)學活動經(jīng)驗，獲得成功的喜悅，增強學好數(shù)學、用好數(shù)學的信心。</p> <p class="ql-block">如何讓孩子更深入的體會“一億有多大”呢？我們從9月20日開始，歷時1個月的時間，通過課內(nèi)課外多次探究活動，用富有說服力的數(shù)據(jù)表達自己的觀點，將抽象的“一億”具象化表達，真正認識和感知“一億有多大”。</p> <p class="ql-block">以下是我們的活動過程：</p> 課前初探 <p class="ql-block">9月20日，正好是周五，我給孩子們布置了第一次探究任務《大米大米我愛你》。</p> <p class="ql-block">9月22日-23日，我們利用課服時間，對自己的探究過程和結(jié)果進行了交流。</p> 課中研究 <p class="ql-block">9月26日，我們利用數(shù)學課的時間，對《一億有多大》進行了探究。</p> 環(huán)節(jié)一：確定研究內(nèi)容 <p class="ql-block">孩子們通過獨立思考，提出想要研究的內(nèi)容。師生共同評價內(nèi)容的可行性。</p> <p class="ql-block">根據(jù)大家提出的研究內(nèi)容，同學們?nèi)芜x其一設(shè)計研究方案。</p> 環(huán)節(jié)二：開展研究活動 <p class="ql-block">在我們教室里最方便的研究對象就是紙啦！我們選擇的課上研究內(nèi)容就是——一億張紙摞起來有多高？</p> <p class="ql-block">學生分組活動。</p> 環(huán)節(jié)三：談感受 課后實踐 <p class="ql-block">接下來，我們用課上學會的研究方法，推算過程，繼續(xù)在生活中探索。</p><p class="ql-block">學生根據(jù)自己的實際和愛好，開展其他事物1藝份有多大的探究。</p> <p class="ql-block">這次數(shù)學實踐活動，學生們通過長度感知、質(zhì)量感知、面積感知等多種方式，深入探究了“一億有多大”的問題。他們通過稱量100滴水的質(zhì)量，推算出1億滴水的質(zhì)量；通過量10枚1元硬幣的高度，推算出1億枚硬幣的高度；通過稱出100粒大米的質(zhì)量，推算出1億粒大米的質(zhì)量。通過這些實踐活動，學生們不僅感受到了“一億”的實際大小，還深刻體會到了節(jié)約資源的重要性。在活動中學生們不僅開闊了眼界，增長了見識，習得了方法，同時使孩子們與同學的交流溝通的能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">通過活動孩子們親身感受到了“1億”到底有多大，對“1億”這個數(shù)有了更深的認識。通過猜測、實驗、調(diào)查、測量、推算等過程，由部分推算到整體，將復雜的問題簡單化，結(jié)合生活實例從質(zhì)量、時間、長（高）度、容量、面積五個角度去探索“一億有多大”。學生在做中學，在創(chuàng)中學，在合作中學，獲取生長體驗，發(fā)展量感和推理意識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。孩子們還懂得了節(jié)約每一張紙、每一粒米，珍惜一分一秒......也知道了1億確實很大，但它再大，也是從1開始，只要一點一點地努力，終能積少成多，聚沙成塔，走向更大的成功。</p>