<p class="ql-block">2024年11月14日上午由張中強(qiáng)老師做《國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的九大場(chǎng)景的應(yīng)用》的講座。</p><p class="ql-block">下午由李慧老師做《擁陽(yáng)光心態(tài) 做幸福教師》的講座。</p> <p class="ql-block">張中強(qiáng) 老師簡(jiǎn)介：中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，東莞市第五批數(shù)學(xué)教學(xué)能手，曾獲得廣東省青年教師教學(xué)能力大賽東莞市壹等獎(jiǎng) 廣東省三等獎(jiǎng) 東莞市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。 主持市級(jí)立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，其中一項(xiàng)已經(jīng)結(jié)題，開(kāi)發(fā)的《高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》獲得軟件著作權(quán)，參與的兩項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題已結(jié)題，其中一項(xiàng)成果獲廣東省教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。多篇論文獲省、市各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表論文多篇。 錄制的優(yōu)課和微課，制作的課件和撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)在東莞市評(píng)選活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。在中國(guó)大學(xué)慕課和校內(nèi)計(jì)算機(jī)機(jī)房開(kāi)始多個(gè)校本課程。</p> <p class="ql-block">張老師對(duì)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括平臺(tái)的簡(jiǎn)介、教師角色、教師研修、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生角色、自主探究等方面的目的、功能和使用方法。通過(guò)實(shí)際操作演示，展示平臺(tái)的各項(xiàng)功能，如教師備課、雙師課堂、自主學(xué)習(xí)等應(yīng)用場(chǎng)景。</p><p class="ql-block">張老師介紹平臺(tái)上的教學(xué)資源庫(kù)，包括各類教材版本、優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)案例等。同時(shí)組織參訓(xùn)教師進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如上傳教學(xué)資源、創(chuàng)建在線課堂、布置和批改作業(yè)，利用平臺(tái)插入數(shù)學(xué)動(dòng)畫等。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)了張老師的課，教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了智慧教育在現(xiàn)代教育中的重要性。它不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。因此，在今后的教學(xué)中，老師們會(huì)更加積極地運(yùn)用智慧教育平臺(tái)和技術(shù)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的信息化素養(yǎng)，為智慧教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block">李慧 老師簡(jiǎn)介：中共黨員，湖南省郴州市第三十二中學(xué)初中語(yǔ)文教師，副校長(zhǎng)。湖南省首批正高級(jí)教師，全國(guó)百佳語(yǔ)文教師，全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人，湖南省教育專家?guī)烊诉x，湖南省首屆“教育家孵化”班成員，湖南省第二批教師培訓(xùn)師班成員，郴州市教育突岀貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，郴州市教學(xué)能手，郴州市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，郴州市名師骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員，蘇仙區(qū)名師，明星教師。2018年11月，作為湖南省優(yōu)秀教師代表在全國(guó)第四屆教博會(huì)上做主旨演講。2021年作為郴州市黨員育人模范，在郴州電視臺(tái)《三尺講臺(tái)》作人物專訪。2022年榮獲“湖南省芙蓉百崗明星”，2023年元月評(píng)為三級(jí)教授（正高三級(jí)）。多次承擔(dān)專題講座，展示課，課堂點(diǎn)評(píng)等工作，多次到新疆義務(wù)送培，深得參培教師喜愛(ài)。</p> <p class="ql-block">教師心理健康是教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的部分，以下是李慧老師對(duì)教師心理健康的分析：</p><p class="ql-block">1.壓力來(lái)源方面，教學(xué)任務(wù)是主要壓力之一。課程設(shè)計(jì)、備課、批改作業(yè)等大量工作常使教師身心疲憊。而且，學(xué)生的成績(jī)考核和升學(xué)目標(biāo)也如重?fù)?dān)壓在教師心頭。班級(jí)管理也頗具挑戰(zhàn)，處理學(xué)生之間的沖突、維護(hù)班級(jí)秩序等都需要耗費(fèi)大量精力。另外，和家長(zhǎng)的溝通也是壓力源，面對(duì)家長(zhǎng)的不同期望和要求，教師需要巧妙應(yīng)對(duì)。</p><p class="ql-block">2.心理問(wèn)題表現(xiàn)上，職業(yè)倦怠較為普遍。長(zhǎng)期重復(fù)的工作內(nèi)容，會(huì)讓教師失去熱情和動(dòng)力，對(duì)工作產(chǎn)生疲憊感和厭煩情緒。焦慮情緒也經(jīng)常出現(xiàn)，擔(dān)心教學(xué)效果不好、學(xué)生出問(wèn)題等情況，會(huì)使教師長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。部分教師還可能出現(xiàn)抑郁傾向，尤其是在面對(duì)較多挫折和壓力又無(wú)法有效排解時(shí)。</p><p class="ql-block">3.影響因素來(lái)看，社會(huì)期望對(duì)教師心理健康有重大影響。社會(huì)往往賦予教師很高的道德和教育期望，這使得教師承受著較大的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)校環(huán)境也很關(guān)鍵，同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等都會(huì)影響教師心理。若學(xué)校缺乏支持系統(tǒng)，教師心理問(wèn)題可能更嚴(yán)重。</p> <p class="ql-block">保持教師心理健康意義重大。對(duì)教師自身而言，良好的心理健康能保障其生活質(zhì)量和職業(yè)幸福感。對(duì)于教育工作，心理健康的教師能營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。同時(shí)讓自己在教育事業(yè)中得到了保障。</p> <p class="ql-block">無(wú)論是正面還是負(fù)面的情緒，都是我們內(nèi)心的真實(shí)反應(yīng)。我們不能壓抑情緒，而要學(xué)會(huì)識(shí)別和管理。比如，通過(guò)寫情緒日記的方式，記錄情緒產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)，分析自己的應(yīng)對(duì)方式是否得當(dāng)?；蛘咄ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式調(diào)節(jié)自己的壓力。</p> <p class="ql-block">第二組教師日記</p>