儋州市和慶鎮(zhèn)中心幼兒園小課題研究課：大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》 <p class="ql-block">一、備課</p> <p class="ql-block">二、教案《有趣的測(cè)量》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、活動(dòng)目標(biāo)</p><p class="ql-block">（一）初步掌握用首尾相接的測(cè)量方法測(cè)量物體。（</p><p class="ql-block">二）能選擇自然物測(cè)量物品的長度并記錄測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)量具的長短與測(cè)量的結(jié)果的關(guān)系。</p><p class="ql-block">（三）體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來的快樂與成功感。</p><p class="ql-block">二、活動(dòng)重難點(diǎn)</p><p class="ql-block">（一）能選擇自然物測(cè)量物品的長度，學(xué)習(xí)用首尾相接的測(cè)量方法測(cè)量物體。</p><p class="ql-block">（二）發(fā)現(xiàn)量具的長短與測(cè)量的結(jié)果的關(guān)系。</p><p class="ql-block">三、活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">（一）測(cè)量工具（樹葉一片、圖書、吸管、搭建積木等）</p><p class="ql-block">（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過自然測(cè)量,記錄的經(jīng)驗(yàn)。（三）長頸鹿松鼠尾巴的圖片，記錄筆、記錄表；</p><p class="ql-block">四、活動(dòng)過程</p><p class="ql-block">（一）故事情境引入，初步學(xué)習(xí)測(cè)量長度的方法1.播放故事，幼兒觀看。提問：你認(rèn)為誰的尾巴最長？誰的尾巴最短？你是怎么知道的？教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法追問：“除了用眼睛觀察，還可以用什么方法確定到底誰的尾巴最長呢？”</p><p class="ql-block">2.講述熊奶奶想的辦法，比較誰的尾巴最長提問：熊奶奶用什么來給小動(dòng)物們測(cè)量？熊奶奶是怎樣測(cè)量的？分別測(cè)量出小動(dòng)物的尾巴有多長？誰的尾巴最長？</p><p class="ql-block">3.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。教師出示長頸鹿和松鼠尾巴的圖片，教師用樹葉做量具，一邊示范一邊講解首尾相接的測(cè)量方法并用數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。</p><p class="ql-block">（1）提問：老師是怎樣測(cè)量的？測(cè)量的時(shí)候要注意些什么？</p><p class="ql-block">（2）教師小結(jié)測(cè)量的方法：找到尾巴的起點(diǎn)，用樹葉測(cè)一次就在尾端用筆做好標(biāo)記，再次測(cè)量時(shí)就從標(biāo)記這里不留空隙的繼續(xù)測(cè)，首尾相接、邊測(cè)邊數(shù)，最后用數(shù)字和符號(hào)記錄好測(cè)量結(jié)果。</p><p class="ql-block">（二）“找一找、量一量”，尋找自然材料進(jìn)行測(cè)量游戲1.提問：生活中還可以用哪些材料進(jìn)行測(cè)量？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的想法）</p><p class="ql-block">2.幼兒尋找教室里可用的自然材料、確定測(cè)量目標(biāo)開展測(cè)量活動(dòng)提出測(cè)量要求：自己尋找一種自然材料測(cè)量的教室里的物品，記錄清楚測(cè)量的物品和結(jié)果。</p><p class="ql-block">3.幼兒測(cè)量記錄，完成記錄表教師觀察幼兒測(cè)量和記錄的過程，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用首尾相接的方法開展測(cè)量活動(dòng)，并運(yùn)用適宜的符號(hào)記錄測(cè)量的結(jié)果。在測(cè)量過程中鼓勵(lì)幼兒相互合作開展測(cè)量活動(dòng)，及時(shí)用相機(jī)記錄幼兒測(cè)量的過程。</p><p class="ql-block">（三）分享自己的測(cè)量發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block">1.分享個(gè)別幼兒的測(cè)量過程</p><p class="ql-block">（1）提問：請(qǐng)小朋友說一說你用什么工具測(cè)量了什么物體？結(jié)果是什么？這兩個(gè)小朋友是怎樣測(cè)量的？他們是怎樣合作的？</p><p class="ql-block">（2）教師評(píng)價(jià)幼兒測(cè)量工具的使用、測(cè)量方法的掌握以及同伴合作測(cè)量的積極體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">（四）延伸活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、活動(dòng)過程</p> <p class="ql-block">四、評(píng)課</p> <p class="ql-block">五、課后研討</p><p class="ql-block">鄭巧：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不充分，所選內(nèi)容難度過高。不易于幼兒的理解。</p><p class="ql-block">林成娟：在操作環(huán)節(jié)，測(cè)量物過多，影響幼兒的操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六、活動(dòng)反思</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)旨在通過實(shí)踐操作，激發(fā)孩子們對(duì)測(cè)量的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和邏輯思維能力。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的兩點(diǎn)反思：</p><p class="ql-block">（一)在活動(dòng)過程中，我未能及時(shí)給予孩子們足夠的指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)有些迷茫。</p><p class="ql-block">（二)活動(dòng)中我沒能很好的結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平進(jìn)行合理的調(diào)整，導(dǎo)致難度過高。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)這些不足，我認(rèn)為在未來的活動(dòng)中應(yīng)該更加注重孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，為他們提供不同難度的測(cè)量任務(wù)，并在活動(dòng)過程中給予更多的指導(dǎo)和幫助。</p>