<p class="ql-block"> 落葉疊詩(shī)，朔風(fēng)長(zhǎng)舞，暮秋未盡，孟冬已臨。在這個(gè)紅葉黃花、落葉飛舞的季節(jié)，為進(jìn)一步夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，提升學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校教研教改工作，廣饒縣同和小學(xué)于11月12日至15日舉行了青年教師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽，共有21位青年教師積極參與。大賽分語(yǔ)文（一組）、語(yǔ)文（二組）、數(shù)學(xué)組和綜合組，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處人員、教研組長(zhǎng)、各學(xué)科組老師參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)他們的課堂，去領(lǐng)略青年教師們的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文一組呂恩惠老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》一課，在語(yǔ)境中帶領(lǐng)一年級(jí)的小學(xué)生快樂(lè)識(shí)字，體會(huì)小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锏淖鳟嫷那槿?。李芯蕾老師?zhí)教的《狐假虎威》一課，老師親和有佳、循循善誘，通過(guò)個(gè)讀、齊讀、范讀、分角色表演讀等多種形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解；李丁愷老師執(zhí)教的《雪孩子》一課緊抓本課教學(xué)重難點(diǎn)，讓孩子利用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。蔣正佳老師執(zhí)教的《八角樓上》一課，在多種形式的讀中，引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席在艱苦斗爭(zhēng)年代，為了革命事業(yè)辛苦忘我的工作。孫燕老師帶來(lái)的《寒號(hào)鳥》一課，在隨文識(shí)字過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境想象，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)了一只好吃懶做、自食其果的寒號(hào)鳥。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文二組王聰慧老師執(zhí)教《搭船的鳥》這一課，通過(guò)重點(diǎn)段落的講解，從學(xué)習(xí)描寫翠鳥的外形入手體會(huì)“我”觀察的細(xì)致，感受留心觀察的好處。李瑞潔老師執(zhí)教的《麻雀》，教態(tài)自然，課堂氛圍活躍，通過(guò)分析描寫老麻雀無(wú)畏的句子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚。韓宇萍和李曉妍老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的《爬天都峰》一課，進(jìn)行了同課異構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，過(guò)渡自然，通過(guò)不同的教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到作者的思想感情。魏莎莎老師執(zhí)教的《松鼠》一課，通過(guò)聯(lián)系生活中常見(jiàn)事物，讓知識(shí)具象化，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)、描寫細(xì)致的語(yǔ)言在介紹事物時(shí)的重要性。崔洪臻老師執(zhí)教《鳥的天堂》一課，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，體會(huì)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組馬立君老師和劉凱旋老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單重疊問(wèn)題》一課，借助小圓片將抽象的概念具象化，便于學(xué)生清晰掌握重疊問(wèn)題中各部分的關(guān)系，降低理解難度。 王秋晨老師執(zhí)教的《立體圖形》一課直觀感知強(qiáng)，在分類的過(guò)程中，讓學(xué)生能親眼觀察、親手觸摸，直觀感受其形狀、特征，形成深刻印象。 閆宇涵老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》一課，注重算理算法，既重視講解為什么要這樣算的算理，又強(qiáng)調(diào)計(jì)算的具體步驟和方法，讓學(xué)生知其然更知其所以然，能扎實(shí)掌握小數(shù)加減法運(yùn)算。張鳳美老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課，安排學(xué)生自主嘗試?yán)L制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)其構(gòu)成、繪制方法等的掌握。田穎老師執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》借助實(shí)物、圖形等直觀教具進(jìn)行展示，把抽象的倍數(shù)關(guān)系直觀呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生輕松理解“幾倍”這一概念，降低認(rèn)知難度。</p> <p class="ql-block"> 綜合組的伊敏熙老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課，《Lucy is in a new school》，充分挖掘語(yǔ)篇蘊(yùn)含的文化和育人價(jià)值，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)邏輯關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)。整堂課始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，學(xué)生的參與度高，師生配合默契，課堂氛圍活躍！商瑩娜老師執(zhí)教的《那達(dá)慕之歌》一課，教學(xué)語(yǔ)言流暢自然、教態(tài)親切、儀表大方。課堂以音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與旋律節(jié)奏學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在《主次有序》課堂上，從筆畫的輕重到字間結(jié)構(gòu)的布局，趙宇老師一一剖析，讓學(xué)生們仿佛置身于書法藝術(shù)的奇妙世界。每一個(gè)示范動(dòng)作都精準(zhǔn)到位，每一句講解都清晰易懂。學(xué)生們?nèi)褙炞?，沉浸在這堂干貨滿滿的課堂中，對(duì)書法的理解也因之更上一層樓。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)更是精彩紛呈，大家各抒己見(jiàn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等多方面展開深入探討。領(lǐng)導(dǎo)們結(jié)合聽(tīng)課實(shí)際情況，給出了針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，既肯定了老師們課堂中的亮點(diǎn)，讓大家備受鼓舞，也指出了存在的不足之處，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)指明了方向。執(zhí)教老師們也都積極參與交流，虛心接受反饋，紛紛表示通過(guò)這次活動(dòng)收獲滿滿，對(duì)如何提升自己的教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。本次活動(dòng)對(duì)提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在賽課中，青年教師在教研組全體老師共同幫助下、在師傅教師的悉心指導(dǎo)下，錘煉了自身本領(lǐng)，找準(zhǔn)了努力方向。希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭課堂的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)千錘百煉，相信我們的青年教師定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。</p> <p class="ql-block">編輯:黃 燕 范瑩瑩</p><p class="ql-block">審核:蘇建軍 王根之</p><p class="ql-block">簽發(fā):張江傳</p>