<p class="ql-block">1956年秋，珠三角群山環(huán)抱之中，左潭中學(xué)悄然誕生于廣州龍門（今惠州龍門）的蒼翠山麓。彼時(shí)僅是一座簡(jiǎn)陋的教學(xué)點(diǎn)，卻如一盞孤燈，在群峰疊嶂間點(diǎn)亮了山鄉(xiāng)學(xué)子求知的渴望。2005年9月，順應(yīng)縣域教育布局調(diào)整，學(xué)校整合周邊小學(xué)，更名為龍門縣左潭學(xué)校，轉(zhuǎn)型為九年一貫制公辦校。這一變遷，不僅是校舍更迭與規(guī)模拓展的見(jiàn)證，更是珠三角山區(qū)教育從篳路藍(lán)縷走向穩(wěn)步前行的縮影。</p> <p class="ql-block">立于校門遠(yuǎn)眺，綠樹(shù)掩映，校園清幽如畫(huà)。潔白的校舍沐浴在晨光之中，紅艷的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)躍動(dòng)著青春的氣息。一條筆直小路貫穿其間，延伸向遠(yuǎn)方，宛如通往未來(lái)的希望之路。路旁靜立的汽車，默默見(jiàn)證著師生往來(lái)的日常。遠(yuǎn)山起伏，藍(lán)天白云下蒼翠連綿，仿佛時(shí)光停駐，歲月沉淀，教育之根在此悄然深植。</p> <p class="ql-block">左潭學(xué)校的發(fā)展，不僅是磚瓦堆砌與規(guī)模延伸，更是精神積淀與文明傳承的歷程。秉持“立德樹(shù)人，健康第一”的宗旨，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)文明校園建設(shè)，終獲2020年度惠州市“文明校園”殊榮。這不僅是榮譽(yù)的加冕，更是對(duì)一代代師生耕耘不輟的深情禮贊。學(xué)校堅(jiān)守“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為每位教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的理念，以“為成功的人生做好準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，涵養(yǎng)出“勤學(xué)、守紀(jì)、求真、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教風(fēng)，“勤學(xué)學(xué)問(wèn)，文明誠(chéng)信”的學(xué)風(fēng)。這些精神血脈早已融入學(xué)子骨血，成為他們跋涉人生路途的燈塔。</p> <p class="ql-block">近日，校門圍墻邊花草點(diǎn)綴，綠意盎然中添了幾分生機(jī)與溫情。一叢叢小花隨風(fēng)輕搖，仿佛低語(yǔ)著校園日常，也悄然訴說(shuō)著這片土地上綿延不息的教育溫情。一磚一瓦皆有情，一草一木總關(guān)教——它們無(wú)聲地記錄著晨讀的瑯瑯書(shū)聲，也溫柔地守護(hù)著少年成長(zhǎng)的足跡。</p> <p class="ql-block">歲月如歌，一代代學(xué)子從這山腳下的校園啟程，奔赴廣闊天地。幾張泛黃的黑白照片，靜靜定格高二（1、2、4）班的畢業(yè)瞬間。他們衣著樸素，笑容燦爛，青春在鏡頭前熠熠生輝。那一刻，時(shí)光凝固，成為永恒記憶。他們帶著母校的期許遠(yuǎn)行，而左潭學(xué)校依舊靜立山腳，如一位慈祥的守望者，默默續(xù)寫(xiě)教育篇章，靜候下一個(gè)春天的到來(lái)。</p> <p class="ql-block">80屆高二（1）班，一張泛黃照片里，少年目光清澈，笑容質(zhì)樸。那是改革開(kāi)放之初的青春剪影，是山鄉(xiāng)教育萌發(fā)新芽的見(jiàn)證。他們從這里出發(fā)，走向城市、走向遠(yuǎn)方，卻始終不忘這片孕育夢(mèng)想的土地。那一年的風(fēng)，吹動(dòng)了課本的頁(yè)角，也吹開(kāi)了通往未來(lái)的門扉。</p> <p class="ql-block">80屆高二（2）班，師生并肩而立，神情莊重而溫暖。時(shí)任校長(zhǎng)鐘新榮（前排左六）后調(diào)任廣州黃埔區(qū)87中校長(zhǎng)，再任黃埔區(qū)僑辦主席，早年退休；班主任張道化（前排左二）后調(diào)入廣州市農(nóng)工民主黨，九十年代初任秘書(shū)長(zhǎng)，十年前曾重返母校探望。故人重歸，步履輕緩，目光依舊熾熱，仿佛穿越歲月，重回講臺(tái)前那一聲聲朗朗書(shū)聲，依舊在耳畔回響。</p> <p class="ql-block">80屆高二（4）班，照片中少年意氣風(fēng)發(fā)。呂偉平老師，優(yōu)秀體育教師（二排左三），曾以汗水澆灌學(xué)生體魄與意志，后調(diào)任龍門二中，早年退休。他的身影雖已淡出校園，但操場(chǎng)上奔跑的腳步，仍回響著他當(dāng)年的哨音。那聲哨響，曾喚醒無(wú)數(shù)清晨，也點(diǎn)燃過(guò)無(wú)數(shù)少年心中的火焰。</p> <p class="ql-block">當(dāng)年的高中畢業(yè)證，紙張泛黃，字跡工整，簡(jiǎn)樸中透著時(shí)代的印記。沒(méi)有繁復(fù)設(shè)計(jì)，卻承載著沉甸甸的夢(mèng)想與承諾。它是一段青春的憑證，也是一代人與左潭中學(xué)血脈相連的見(jiàn)證。每一道折痕，都藏著一頁(yè)未訴盡的故事；每一行鋼筆字，都銘刻著一段不可復(fù)制的年華。</p> <p class="ql-block">校園周邊，青山環(huán)繞，溪水潺潺。晨霧繚繞時(shí)，書(shū)聲與鳥(niǎo)鳴交織；夕陽(yáng)西下處，歸鳥(niǎo)掠過(guò)教學(xué)樓屋檐。這里遠(yuǎn)離喧囂，卻孕育著最真摯的求知渴望。每一條小徑，每一棵老樹(shù)，都銘刻著山鄉(xiāng)教育的堅(jiān)韌與希望。在這片靜謐的土地上，知識(shí)如溪流般悄然流淌，潤(rùn)物無(wú)聲。</p> <p class="ql-block">圖集回憶感：泛黃的照片一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，仿佛打開(kāi)一扇通往過(guò)去的門。青澀面龐、整齊隊(duì)列、操場(chǎng)奔跑、教室凝神，皆在光影中復(fù)活。它們不只是影像，更是左潭中學(xué)一路走來(lái)的足跡，是歲月寫(xiě)給教育的一封封情書(shū)。每一張照片背后，都站著一個(gè)曾經(jīng)熱切仰望星空的少年。</p> <p class="ql-block">五位老師于學(xué)校后山崗制高點(diǎn)合影留念。他們背倚青山，面朝校園，目光堅(jiān)定而深遠(yuǎn)。那一刻，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是山鄉(xiāng)未來(lái)的奠基人。風(fēng)拂過(guò)衣角，也吹動(dòng)了這片土地上不滅的教育薪火。他們的身影，佇立在山巔，也鐫刻在時(shí)光深處。</p> <p class="ql-block">女同學(xué)合影，笑容如花綻放在八十年代初的陽(yáng)光里。她們身著樸素衣衫，眼神清澈明亮，長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)輕揚(yáng)。那是屬于山鄉(xiāng)少女的純真年代，也是左潭中學(xué)青春記憶中最溫柔的一筆。她們的笑靨，定格在膠片上，卻永遠(yuǎn)鮮活在校園的記憶長(zhǎng)河中。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)辮子的鄉(xiāng)村姑娘，站在校園老樹(shù)下，笑意盈盈。她手中的書(shū)本微微卷邊，卻緊握不放。那是一代山鄉(xiāng)女孩對(duì)知識(shí)最執(zhí)著的向往，也是左潭中學(xué)點(diǎn)亮無(wú)數(shù)夢(mèng)想的縮影。樹(shù)影斑駁，映照她專注的臉龐，仿佛那一刻，整個(gè)世界都安靜下來(lái)，只為傾聽(tīng)她心中無(wú)聲的誓言。</p> <p class="ql-block">背景：校園籃球場(chǎng)。水泥地面斑駁，籃網(wǎng)殘破，卻曾回蕩過(guò)無(wú)數(shù)歡呼與吶喊。這里不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更是青春釋放的舞臺(tái)。少年們?cè)诖藫]灑汗水，磨礪意志，也在每一次跳躍與奔跑中，悄然積蓄改變命運(yùn)的力量。那殘破的籃筐，曾托起多少騰空的夢(mèng)想，也見(jiàn)證了多少不服輸?shù)木髲?qiáng)。</p> <p class="ql-block">??舞蹈剪輯：</p> <p class="ql-block">值得一提的是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">查找多方資料：龍門縣不屬粵北也不屬粵東，屬珠三角地區(qū)劃分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">廣東龍門縣于1975年1月至1988年4月期間隸屬?gòu)V州市。1988年4月，行政區(qū)劃調(diào)整后劃入惠州市至今。這段歷史，不僅連接著地理的變遷，也串聯(lián)起左潭中學(xué)與廣州教育脈絡(luò)的深層淵源，使其在粵北山野中，始終流淌著一份獨(dú)特的文化記憶。這份記憶，如山間溪流，靜靜匯入嶺南教育的長(zhǎng)河，永不干涸。</p>