<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)于幼兒、家長(zhǎng)和教師都意義重大。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)現(xiàn)幼小平穩(wěn)過(guò)渡、和諧銜接以及兒童的健康成長(zhǎng)，11月15日，湯陰縣星閣路小學(xué)與湯陰縣城關(guān)鎮(zhèn)大風(fēng)車幼兒園開(kāi)展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">從幼兒園到小學(xué)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼兒園的一位老師走進(jìn)星閣路小學(xué)的課堂，觀摩了小學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 星閣路小學(xué)的教師們精心準(zhǔn)備，為幼兒園的教師呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。申珂老師講授的拼音教學(xué)《ai ei ui》，課堂井然有序、氣氛活躍，觀摩教師們近距離地感受到了小學(xué)生的課堂氛圍及學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步了解小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、小學(xué)生心理特點(diǎn)和小學(xué)教育目標(biāo)及要求。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 兩個(gè)學(xué)校的老師們共同走進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，用“真問(wèn)題、真體驗(yàn)、真解決”的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了學(xué)習(xí)和交流的橋梁，形成教育合力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">研討共促成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 結(jié)合課堂展示以及孩子們的日常表現(xiàn)，兩校教師聚在一起深入探討幼小銜接的重要性及具體實(shí)施策略，教師們毫無(wú)保留分享自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相交流幼小銜接工作的切入點(diǎn)和銜接點(diǎn)，共同尋找幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)、聚焦點(diǎn)，一起探討新方法、新策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">持續(xù)發(fā)力 共同銜接</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性和必要性。她希望幼兒園、小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)交流與溝通，進(jìn)一步凝聚共識(shí)，建立有效的溝通機(jī)制，形成幼小銜接教育的整體合力，共同關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 此次聯(lián)合教研活動(dòng)，讓“幼小銜接”工作有了著力點(diǎn)，有利于推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度，明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略。作為教師，我們將立足實(shí)際，為“幼小銜接”工作添磚加瓦</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">。</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。</span></p>