<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 2024年11月份，我校二年級語文組的老師們開展了每周一次集體教研活動，本月教研活動各班語文教師積極參與?；顒泳偷湍昙壢绾翁岣咦R字寫字教學效率展開探討。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 《小學語文課程標準》指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1、2年級的教學重點?！弊R字教學是低年級語文教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。那么，如何培養(yǎng)學生識字寫字能力呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 針對這個問題，有的老師分享了自己的經(jīng)驗：通過“每日一首兒歌”的誦讀活動，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固學過的生字，認識新的生字。同時也可以提高學生的閱讀能力。識字寫字除了要利用好課外，還需要利用好課堂，把方法傳授給學生。扎扎實實把握識字重難點，難識、難懂的字重點講，易記、易懂的字自主學。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 同時，有的老師提出疑問：除了識字之外，就目前二年級課本中新出現(xiàn)的詞語表該如何使用？經(jīng)驗豐富的老師給出了好的建議：詞語表中詞語應(yīng)該結(jié)合課文重點理解、識記，因此在教學中應(yīng)該有意識的加入詞語，通過字到詞再到句，為三年級打下基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 扎實有效地開展集體備課活動，匯聚教師集體智慧的力量，將整體上促進教育教學質(zhì)量的提高。相信隨著一次次教研活動的深入開展，我們一定會迎來教育高質(zhì)量發(fā)展的春天。</span></p>