<p class="ql-block">每周三是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大悅讀之夜，11月13日，學(xué)?！澳氯缜屣L(fēng)”家校共讀團(tuán)隊(duì)開展了線下讀書論壇活動(dòng)，各班讀書會(huì)長(zhǎng)齊聚一堂，結(jié)合共讀書籍《自驅(qū)型成長(zhǎng)》就親子教育問題展開了深度探討。</p> <p class="ql-block">《自驅(qū)型成長(zhǎng)》由美國(guó)教育家威廉·斯蒂克斯洛德博士和奈德·約翰遜所著是一本關(guān)于如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子自律的書。</p><p class="ql-block">所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)才能使這種愿望的實(shí)現(xiàn)成為可能。</p><p class="ql-block">在普遍焦慮的大環(huán)境下，父母不斷將自己的期望轉(zhuǎn)化成壓力釋放給孩子,孩子被不斷控制,不斷地被磨滅掉孩子天真的特性，喪失了自我成長(zhǎng)的期待，更缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,父母又面臨了新的問題——究竟該如何讓孩子成為一個(gè)有自我驅(qū)動(dòng)力的自律者?</p><p class="ql-block">那我們就從這本書中找找答案。</p> <p class="ql-block">家校共讀論壇活動(dòng)分線下和線上兩部分同時(shí)開展，線下是各班一名讀書會(huì)長(zhǎng)報(bào)名參加，線上是以開放直播間的方式邀請(qǐng)各班讀書骨干和有讀書熱情的家長(zhǎng)加入，通過線下和線上互動(dòng)的方式深度解讀書籍，探討親子養(yǎng)育話題，在共讀的頭腦風(fēng)暴中碰撞實(shí)際的教育問題。</p> <p class="ql-block">“穆如清風(fēng)”家校共讀負(fù)責(zé)人胡國(guó)玲主任向讀書會(huì)長(zhǎng)代表們講解了本年度共讀活動(dòng)的新調(diào)整，家校共讀按照“六個(gè)一”的方式展開，即：每學(xué)期讀一本親子教育專業(yè)書籍；每周三晚圍繞主話題進(jìn)行讀書交流；舉行線下讀書論壇活動(dòng)；聽樊登老師講書；每本書撰寫原創(chuàng)的讀書隨筆；每學(xué)年舉行一次讀書總結(jié)表彰。</p><p class="ql-block">以校級(jí)讀書會(huì)長(zhǎng)分級(jí)帶動(dòng)班級(jí)讀書會(huì)長(zhǎng)，以讀書骨干群帶動(dòng)班級(jí)讀書群，以點(diǎn)帶面，在固定的周三大悅讀之夜，學(xué)生和家長(zhǎng)同讀書，共進(jìn)步，以讀書陪伴讀書，實(shí)現(xiàn)親子共讀的雙贏局面。</p> <p class="ql-block">胡國(guó)玲主任的精彩總結(jié)，引起家長(zhǎng)的共鳴，讀書會(huì)長(zhǎng)們將百般思緒，心得體會(huì)，傾注于筆端，手寫文字，是一種有溫度的生活方式，寫下來的精髓會(huì)有更加深刻的印象。</p> <p class="ql-block">校級(jí)讀書負(fù)責(zé)人林靜主任從教師的角度用實(shí)例談自驅(qū)型成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。林主任說：“書帶給我最大的啟示是 不要試圖控制，因?yàn)楦究刂撇蛔?。最糟糕的?，無論是家長(zhǎng)還是老師，一旦有了控制孩子的思想 ，除了給孩子造成壓力之外 ，一點(diǎn)好處都沒有。書中的觀點(diǎn)讓我想到董宇輝老師講過《一杯水和一支棒棒糖》的故事，在面對(duì)學(xué)生的各種搗亂，董宇輝老師選擇用愛和溫暖，春風(fēng)化雨，獲得學(xué)生的愛戴，因?yàn)闆]有人喜歡被批評(píng)和講大道理，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，取得優(yōu)異成績(jī)。其次，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)自驅(qū)型成長(zhǎng)，給孩子更多的自由和空間，激發(fā)其內(nèi)在的興趣和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”</p> <p class="ql-block">作為一年級(jí)新讀書會(huì)長(zhǎng)代表，六班李宜珊媽媽崔娜分別從幾個(gè)方面進(jìn)行了發(fā)言：一是陪伴孩子參與家校共讀活動(dòng)以來的收獲，媽媽和孩子都發(fā)生了很大的改變；二是闡述了家校共讀和親子閱讀的重要性，表達(dá)了追隨家校共讀進(jìn)行到底的決心；最后重申家校共讀的意義，呼吁班級(jí)讀書骨干帶動(dòng)全體家長(zhǎng)孩子共同閱讀，營(yíng)造家校良好的讀書氛圍，激發(fā)大家共同的讀書興趣，讓孩子體會(huì)閱讀價(jià)值。</p> <p class="ql-block">陪孩子讀書，就是陪孩子創(chuàng)造世界。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)讀書是對(duì)孩子成長(zhǎng)最好的守護(hù)。</p><p class="ql-block">家校共讀需要引領(lǐng)，讀書會(huì)長(zhǎng)就是先行者和領(lǐng)航員，本學(xué)期的家校共讀將會(huì)就《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書舉行“最美講書人”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選的結(jié)果直接關(guān)聯(lián)下學(xué)期的書香家長(zhǎng)和書香家庭的評(píng)選。</p> <p class="ql-block">教育的王道是執(zhí)著地栽培自己。</p><p class="ql-block">陪伴孩子一起成長(zhǎng)，是我們的必修課。</p><p class="ql-block">親子教育中，父母是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件有問題，需要修改的是原件。所以，孩子是我們生命的延續(xù)，也是我們的投射，從孩子身上看我們自己，在有效陪伴期內(nèi)，利用一切機(jī)遇成長(zhǎng)自己。孩子的有效陪伴期，只有十年，我們現(xiàn)在都處于這個(gè)時(shí)期，一定要珍惜。</p> <p class="ql-block">讀書會(huì)長(zhǎng)們收看樊登老師講《自驅(qū)型成長(zhǎng)》，跟隨讀書專家深度解讀文本?！敖^大部分家長(zhǎng)都堅(jiān)持要一手操辦孩子的一切。從寫作業(yè)到交朋友，再到選擇大學(xué)，家長(zhǎng)都要說了算，致使孩子面對(duì)著巨大的壓力。為人父母，其實(shí)是要教導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考、身體力行，這樣他們才能擁有可以幫自己在校園里，乃至生活中取得成功的決斷力。我們更應(yīng)該想方設(shè)法地幫助孩子們找到自己摯愛的事物，并進(jìn)一步發(fā)掘他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，而非逼著孩子們做那些他們不想做的事。”</p> <p class="ql-block">學(xué)會(huì)讓孩子做主，父母需要學(xué)會(huì)講三句話。</p><p class="ql-block">家校共讀的讀書會(huì)長(zhǎng)們朗讀學(xué)習(xí)下面三句話：</p><p class="ql-block">你特別懂你自己，你可是自己的專家。</p><p class="ql-block">你的脖子上長(zhǎng)著你自己的腦袋。</p><p class="ql-block">你想要讓生活中的一切都有條不紊。</p> <p class="ql-block">校級(jí)讀書負(fù)責(zé)人陳珂主任結(jié)合《自驅(qū)型成長(zhǎng)》做案例解析，陳主任邀請(qǐng)了三位家長(zhǎng)扮演孩子的角色，邀請(qǐng)28名讀書會(huì)長(zhǎng)臨時(shí)扮演家長(zhǎng)的角色，分別用指責(zé)、驕縱、忽略型語(yǔ)言對(duì)“孩子”說話，然后現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)“孩子”給予聽到不同語(yǔ)言后的反饋，以角色互換的方式讓家長(zhǎng)們體會(huì)到孩子內(nèi)心真實(shí)的感受與想法，體會(huì)到底什么樣的語(yǔ)言才能激發(fā)孩子內(nèi)動(dòng)力，明白父母語(yǔ)言的重要性。</p> <p class="ql-block">在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讀書會(huì)長(zhǎng)們結(jié)合自家孩子在成長(zhǎng)中遇到的不同問題進(jìn)行了提問，同時(shí)也對(duì)孩子在讀書過程中遇到的不同問題進(jìn)行了提問，互問互答中，實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞，收獲了處理問題的好方法。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)校級(jí)負(fù)責(zé)人，讀書會(huì)長(zhǎng)合影留念。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)校級(jí)負(fù)責(zé)人，讀書會(huì)長(zhǎng)合影留念。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)校級(jí)負(fù)責(zé)人，讀書會(huì)長(zhǎng)合影留念。</p> <p class="ql-block">四、五年級(jí)校級(jí)負(fù)責(zé)人，讀書會(huì)長(zhǎng)合影留念。</p> <p class="ql-block">讀書論壇結(jié)束后，讀書會(huì)長(zhǎng)對(duì)于本次線下讀書論壇活動(dòng)展開討論，用文字體會(huì)感悟收獲，發(fā)表自己真實(shí)感受。</p> <p class="ql-block">教育，是一場(chǎng)學(xué)校與家庭雙向奔赴的旅程。家校共讀以閱讀為橋梁，拓寬了家校溝通的渠道，提升了家校溝通的質(zhì)量，為親子共讀提供了更大的舞臺(tái)，對(duì)親子關(guān)系的建立、家長(zhǎng)和孩子的雙向成長(zhǎng)、家庭文化的構(gòu)建具有重要意義。一個(gè)人，走得快。一群人，走得遠(yuǎn)。好的教育不是彼此凝望，而是把目光投向同一個(gè)方向的雙向奔赴。</p><p class="ql-block">最美的聲音，是家校同頻的回響。</p><p class="ql-block">最好的教育，是家校共育的互動(dòng)。</p><p class="ql-block">最真的期許，是家校共得的碩果。</p>