<p class="ql-block"> 為了進一步提高我校英語教學質(zhì)量，落實教學常規(guī)要求，交流經(jīng)驗，共同進步。我校英語科組于2024年11月14日召開了小學英語階段性教學常規(guī)檢查暨綜合練習（三）檢測質(zhì)量分析反饋。本次會議由英語組組長陳平老師主持，馮小華副教導蒞臨指導，全體英語教師參加。</p> <p class="ql-block"> 本次會議內(nèi)容：</p><p class="ql-block">? 一、各個年級代表老師分別為其年級的檢測情況和試卷內(nèi)容進行了分析。</p><p class="ql-block">? 二、陳平組長進行總體情況分析和經(jīng)驗分享。</p><p class="ql-block">? 三、馮小華副教導進行總結。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 三年級由陳婷婷老師進行總結分析。陳婷婷老師分別從總體情況、成績分析、存在的問題和整改措施，這四個方面進行分析。</p> <p class="ql-block"> 陳婷婷老師表示三年級存在的問題有以下四點：</p><p class="ql-block"> 1、學生對26個英文字母大小寫的書寫和格式還沒有完全學握。</p><p class="ql-block"> 2、學生答題習慣沒有養(yǎng)成，書寫方面也有待加強。</p><p class="ql-block"> 3、少數(shù)學生聽力訓練做得不夠，所以在聽力部分有幾道題丟分較多。</p><p class="ql-block"> 4、學生對于語篇的理解不夠，具體表現(xiàn)在于筆試部分第五題，以及閱讀理解題整體完成情況較差，失分同學較多。</p> <p class="ql-block"> 同時，陳婷婷老師給出了相應的整改措施：</p><p class="ql-block"> ? 1、加強26個英文字母大小寫的書寫。</p><p class="ql-block"> 2、加強聽力訓練，在課堂教學中多給學生聽課文，養(yǎng)成大聲朗讀單詞和課文的習慣。</p><p class="ql-block"> 3、加強學生的語篇閱讀能力，在語篇中理解單詞。</p><p class="ql-block"> 4、增加學生的詞匯量，引導學生適當?shù)脑黾永L本閱讀。</p><p class="ql-block"> 5、養(yǎng)成良好的答題習慣，特別是抄寫字母的書寫；訓練學生的答題技巧。</p><p class="ql-block"> 6、關注學困生，堅持做到不落下每一位學生。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 四年級由王桂芳老師進行總結分析。王桂芳老師分別從成績情況、試卷內(nèi)容和改進措施，這三個方面進行分析。</p> <p class="ql-block"> 王桂芳老師細致地分析了聽力部分和筆試部分的題型，以及從本校的學情出發(fā)，分析易錯題。</p> <p class="ql-block"> 王桂芳老師提出的改進措施有一下六點：</p><p class="ql-block"> 1.聽力題要訓練學生進行考前認真讀題，根據(jù)選項預判信息，聽力測試過程中精神集中，做題速度要跟上聽力的速度。</p><p class="ql-block"> 2.逐步加強作文和閱讀訓練，通過寫作來促進閱讀能力的提高。</p><p class="ql-block"> 3.課堂上關注全體學生，尤其是對后進生的聽課質(zhì)量做到及時提點和糾正，優(yōu)化教學設計及策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣，讓學生主動參與到課堂當中。</p><p class="ql-block"> 4.作業(yè)的落實，加強后進生作業(yè)的跟蹤，作業(yè)及時講解，關注學生的訂正，發(fā)現(xiàn)問題及時進行有針對性的輔導，讓學生養(yǎng)成收集錯題的習慣。</p><p class="ql-block"> 5.培優(yōu)補差的落實。課后利用班級幫扶形式，借用家長的監(jiān)督配合，多管齊下，努力提高后進生的學習能力。</p><p class="ql-block"> 6.為提高學生的學習習慣，課上必須講透練習的難題，講一些做題技巧，減輕學生們對英語作業(yè)的恐懼和壓力。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 五年級由梁美珠老師進行總結分析。梁美珠老師分別從質(zhì)量檢測概況、成績統(tǒng)計與分析、典型錯誤及問題分析、后期教學改進與措施，這四個方面進行分析。</p> <p class="ql-block"> 梁美珠老師表示五年級英語期中質(zhì)量檢測練習能夠依據(jù)新課程標準要求，在緊扣課本的基礎上又能夠適當拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，既重基礎考查，又重能力考查。</p> <p class="ql-block"> 梁美珠老師提出的教學改進措施有以下五點：</p><p class="ql-block">? 1. 教師要全面了解教學目標，提高學習效率，培養(yǎng)并鞏固學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 2. 在平時教學中，加強學生的聽力練習，讓學生多聽視頻材料，跟讀模仿，尤其是聽問句與答句（材料可以整合課中的重點句子）</p><p class="ql-block"> 3.要有針對性的進行專項練習---詞匯和句型要求落實到人人都能過關。</p><p class="ql-block"> 4.平時強調(diào)學生認真審題，細心做題，反復檢查。</p><p class="ql-block"> 5. 多關注學困生的學習，多鼓勵他們的學習積極性，發(fā)動同學對他們進行幫助，落實課后的學習輔導。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 六年級由王嬌俊老師進行總結分析。王嬌俊老師分別從質(zhì)量檢測情況、試卷內(nèi)容、錯題分析和改進措施，這四個方面進行分析。</p> <p class="ql-block"> 王嬌俊老師指出本次六年級綜合練習三，主要考查的是六上M1-M5的內(nèi)容，其中也考查了一些四五年級的內(nèi)容，難度適中。學生聽力部分第一和第二大題答題情況較好，第三和第四大題失分較多。筆試部分，單項選擇題，情景交際和閱讀理解失分嚴重。</p> <p class="ql-block"> 王嬌俊老師提出的改進措施有以下五點：</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)學生認真讀題和做題的習慣，教會學生做題技巧。</p><p class="ql-block"> 2.易錯的知識點和相近的知識點，要歸類總結多加復習和練習。</p><p class="ql-block"> 3.教師要落實好學生的讀書背誦和作業(yè)情況。</p><p class="ql-block"> 4.要加強學生聽力閱讀和作文的訓練。</p><p class="ql-block"> 5.教師要關注學困生的上課狀態(tài)，適時有針對性給與他們鼓勵。</p> 總結和經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 陳平組長從卷面檢查方面指出幾個問題：</p><p class="ql-block"> 1.隨意下筆。</p><p class="ql-block"> 2.書寫潦草，字母不規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 3.做題，聽題習慣不好。</p> <p class="ql-block"> 陳平組長根據(jù)不同的試題傳授不同的教學方法：</p><p class="ql-block"> 一、聽力題</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.培養(yǎng)學生讀句子圈關鍵詞的好習慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.培養(yǎng)學生聽題好習慣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.培養(yǎng)學生英語句子誦讀的語感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、詞匯題</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.帶讀翻譯</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.重難點單詞要加強。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.關聯(lián)單詞可滲透，如 hungry,你可以問學生那渴的怎么說，thirsty.對于考點單詞老師心里要有數(shù)，時刻呈現(xiàn)，滲透。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、情景交際題的做題方法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.明確做題方法。看問句選答語，看答語選問句，沒有問句和答語聯(lián)系上下文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.平時課堂教學中要注意問答句子的教學，要讓學生在課堂上說句子，用句子進行交際。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.講完題讀一讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、閱讀理解題</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.通讀全文，理解大意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.讀懂問題，文中找關鍵句圈關鍵詞進行選擇判斷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.再一次讀問題，檢查答案正確與否。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、作文題</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.先讀題目，確定人稱與時態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.再讀關鍵詞造句。</p><p class="ql-block ql-indent-1">A、主語+be+名詞、形容詞</p><p class="ql-block ql-indent-1">B、主語+動詞+時間</p><p class="ql-block ql-indent-1">C、There be 句型</p> <p class="ql-block"> 最后，馮小華副教導表示在新課標新教材的指導下，老師要適應變化，跟上變化，突破變化，并分享了如何培優(yōu)扶差的經(jīng)驗方法。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教學常規(guī)檢查反饋暨綜合三質(zhì)量分析會議，英語科組教師們明確了今后的教學方向和重點，為提高我校小學英語教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：蒙江雁</p><p class="ql-block">審核：陳平</p>