<p class="ql-block"> 在不知不覺中，培訓(xùn)已經(jīng)來到了第四天。每一位參加培訓(xùn)的老師仍然帶著對教育事業(yè)的熱愛和渴望，<span style="font-size:18px;">期待著知識的交融與啟迪的火花，</span>懷揣著對教學(xué)的熱情和執(zhí)著，追求更高的教育質(zhì)量和教育效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2024年11月17日上午，廣州市越秀區(qū)楊箕小學(xué)的副校長趙毓君老師</span>以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的教學(xué)理解，圍繞“如何改善教學(xué)質(zhì)量”這一主題，為我們帶來了一場題為《提質(zhì)增效，讓專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展》的精彩講座。趙老師的講解深入淺出，既有理論的高度，又緊密聯(lián)系實際，讓我們受益匪淺。</p> 一、課堂常規(guī)與規(guī)范 <p class="ql-block"> 首先，趙老師就課堂管理實踐為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。告訴我們在日常的教學(xué)過程中，要通過注重課堂常規(guī)的建立、課前準(zhǔn)備的充分性、約定口令的規(guī)范性以及學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)等方面，營造了一個有序、高效、積極的課堂氛圍。并展示了多個具體的實例，如學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、課堂互動場景等，讓我們欣賞并借鑒其的課堂管理方法。這些實踐經(jīng)驗不僅值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，也為我們提供了進(jìn)一步探索和改進(jìn)課堂管理方法的思路。</p> 二、提高備課質(zhì)量 <p class="ql-block"> 趙老師表示：提升備課質(zhì)量需要教師從多個方面入手，包括明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向、注重學(xué)生的全面發(fā)展、實施大單元教學(xué)、實現(xiàn)教評一體化、甄別考點(diǎn)、靈活運(yùn)用課堂方法、加強(qiáng)課堂巡視、設(shè)計科學(xué)合理的作業(yè)以及堅持教學(xué)反思等多個方面。這些策略的實施將有助于優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，教師還應(yīng)不斷更新知識和技術(shù)，進(jìn)行跨學(xué)科融合，以適應(yīng)教育改革的需要和學(xué)生的發(fā)展需求，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。</p> 三、新質(zhì)生產(chǎn)力和教學(xué)技術(shù) <p class="ql-block"> 緊接著，趙老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新質(zhì)生產(chǎn)力與教學(xué)技術(shù)，分別為我們介紹了EV錄屏、越秀區(qū)優(yōu)質(zhì)視頻資源共享平臺、優(yōu)翼、配音家、umu互動、通義聽悟、Dreamface等智能APP，實地進(jìn)行教學(xué)測評，通過多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺、虛擬實驗室等方式，<span style="font-size:18px;">將這些技術(shù)運(yùn)用到一線教學(xué)當(dāng)中，利用現(xiàn)代技術(shù)手段改善教學(xué)質(zhì)量，</span>為學(xué)生提供更豐富、生動的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，提高教學(xué)效果。</p> 四、教師專業(yè)發(fā)展 <p class="ql-block"> 最后，趙老師圍繞“青藍(lán)工程”、教師三年規(guī)劃、規(guī)劃教師成長軌跡、著力提升科研能力等，<span style="font-size:18px;">帶領(lǐng)我們解讀了老師的專業(yè)發(fā)展，并</span>對我們個人的教育教學(xué)提出了要求和建議，鼓勵我們向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)，整合教育資源，提升個人認(rèn)知水平以及做好短期、長期職業(yè)成長規(guī)劃等，<span style="font-size:18px;">為我們每位教育工作者指明了前行的方向。</span></p> <p class="ql-block"> 趙老師的《提質(zhì)增效，讓專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展》專題講解，<span style="font-size:18px;">從多個方面為我們提供了改善教學(xué)質(zhì)量的思路和方法，</span>對于提高一線課堂的教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)和實踐這些方法，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 下午，廣東省教育研究院黃埔實驗學(xué)校的樊彩英副校長給我們帶來了《校園美育之新視野與新舉措》——美育浸潤學(xué)校的探索與實踐分享。這一主題不僅觸動了每一位在場老師的心弦，更為我們打開了一扇通往美育新世界的大門。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，樊老師并沒有急于展開理論講解，而是巧妙地設(shè)計了四個熱身活動作為教學(xué)的開端，樊老師一邊示范動作要領(lǐng)，一邊進(jìn)行循序漸進(jìn)的提問，讓老師們能夠直觀地看到美育的具體表現(xiàn)方式。這一活動看似簡單，卻寓意深遠(yuǎn)。它使老師們更加<span style="font-size:18px;">深入理解和體驗美育的精髓，</span>為我們提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。</p> <p class="ql-block"> 熱身活動結(jié)束后，樊老師引導(dǎo)老師們就“什么是美育”展開了熱烈的討論。老師們各抒己見，有的認(rèn)為美育是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，有的則認(rèn)為美育是塑造學(xué)生的美好心靈。在充分聽取了大家的意見后，樊老師進(jìn)行了總結(jié)：“美育，簡而言之，就是培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，樊老師從美育的新認(rèn)識和新理解、美育的新問題和新思考、美育的新探索和新舉措、美育的新期待和新建議四個方面對美育的深入探討，為我們提供了寶貴的視角和思考。</p> <p class="ql-block"> 樊老師對于“學(xué)校美育該如何開展”這一問題還進(jìn)行了詳細(xì)的講解。樊老師表示：美育，作為培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、審美情趣和審美創(chuàng)造力的教育形式，是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們應(yīng)該從課程體系、實踐活動、校園環(huán)境、師資隊伍和評價機(jī)制等多個方面入手，努力構(gòu)建全面而有效的美育體系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 樊老師的講座不僅讓我們對美育有了更深刻的認(rèn)識和理解，更為我們提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和啟示。在未來的教育道路上，我們將以樊老師為榜樣，不斷探索和實踐美育的新視野與新舉措，讓美育之花在學(xué)校這片沃土上綻放出更加絢麗的光彩。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的學(xué)習(xí)，我們得到了寶貴的教育經(jīng)驗和啟示。在未來的教育實踐中，我們定會注重專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化美育滲透并關(guān)注教育評價，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</p>