<p class="ql-block"> 城南舊夢，歲月如詩?！冻悄吓f事》猶如一幅淡雅的水墨畫，將老北京的風情與童年的純真緩緩鋪展。周二晚，同學在以“悅讀·閱美好”為主題的讀書分享會中，帶我們走進《城南舊事》，重拾那段難忘的童年記憶。</p> <p class="ql-block"> 《城南舊事》，描寫的是20年代末六歲小姑娘英子幫“瘋”女人秀貞找到了失蹤的女兒，但不久母女倆慘死在火車輪下；后英子認識了一個做小偷但很善良的年輕人，他由英子撿到的小銅佛被抓走；奶媽宋媽的兒子兩年前淹死，女兒也被賣；后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫接走，英子隨家人遠行，書中充滿了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">看圖猜故事，并概括故事內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"> 出示六幅圖片，同學們根據(jù)每幅畫面。猜一猜這分別展示的是哪一個故事，說出故事的名字，概括故事的主要內(nèi)容！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在講到小英子看駱駝咀嚼食物的故事時，兩名同學上臺現(xiàn)場模仿咀嚼的動作:上牙和下牙交錯地磨來磨去...</p> <p class="ql-block"> 你說完，我補充，我質(zhì)疑。每幅圖片，同學們都盡可能的說到完美，真真讀得仔細！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">思辨問題 理解書本 合理運用</b></p><p class="ql-block"> 設置了28個思辨題，每個小組為單位，分別選擇兩名同學代表抽題回答問題，先小組內(nèi)成員補充。回答不上來，其余小組補充，或者質(zhì)疑。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 思維導圖我來說</b></p><p class="ql-block"> 在閱讀《城南舊事》的這一個月一來，教給了同學們做思維導圖的方法。課上，分別做了人物關系、故事情節(jié)、人物形象、關鍵詞的思維導圖，最后又梳理了整本書的思維導圖。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">我說我的童年</b></p><p class="ql-block"> 讀有所感，品有所悟，才能寫有所樂。我筆寫我心，對比童年，感受不同。</p><p class="ql-block"> 童年是豐富多彩的，每個人都有別樣的童年。我說我的童年故事……</p> <p class="ql-block"> 書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。愿每一次讀書活動都能給我們帶來滿滿的收獲！</p> <p class="ql-block"> 歌德說：“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話”。作為少年兒童的我們，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就是為我們美好的人生奠基。</p><p class="ql-block"> 我們讀書，無時無刻！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同學們，歡樂的時光總是那么短暫，讓我們珍惜童年，珍惜這大好的時光，多讀書，讀好書，悅讀童年。期待你們在讀書中遇見更好的自己，擁有更美好的回憶！</p>