<p class="ql-block ql-indent-1">為了推動城鄉(xiāng)教育朝著均衡化大步邁進(jìn)，為鄉(xiāng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升注入強(qiáng)勁動力，近日，一場意義非凡的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)“教研聯(lián)盟”活動在松峰山中心小學(xué)圓滿落下帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次活動宛如一座知識的橋梁，核心目標(biāo)是把城區(qū)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源輸送至鄉(xiāng)村學(xué)校，為教學(xué)質(zhì)量的躍升筑牢根基。活動現(xiàn)場精彩紛呈，城區(qū)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們化身知識使者，踏入松峰山中心小學(xué)的課堂。他們先是帶來了一堂堂令人贊嘆的示范教學(xué)，如同在鄉(xiāng)村教育的土壤里播撒希望的種子；隨后又進(jìn)行了深度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，恰似智慧的清泉在教師之間流淌。而和平小學(xué)校長甄雅菊、副校長宋石磊的專業(yè)點(diǎn)評更是畫龍點(diǎn)睛，猶如燈塔，為教師們照亮了先進(jìn)教學(xué)方法和理念的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)過程中，教師們注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。首先進(jìn)行課堂教學(xué)展示的是和平小學(xué)徐博老師，他執(zhí)教的內(nèi)容是五年級上冊《植樹問題》第一課時(shí)，徐老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過畫線段圖等直觀方式，幫助學(xué)生理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，從簡單情況逐步過渡到復(fù)雜情況，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這種由淺入深的教學(xué)方法讓學(xué)生在探索中掌握知識，而不是簡單地被動接受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著進(jìn)行課堂教學(xué)展示的是和平小學(xué)的閆慧老師，她執(zhí)教的內(nèi)容是五年級上冊《植樹問題》第二課時(shí)，閆老師教學(xué)思路清晰，通過畫圖、列表等方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)和棵數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力。教師講解細(xì)致，注重知識生成過程，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中理解規(guī)律，在講解復(fù)雜情況時(shí)，能利用動畫演示，化抽象為具體，降低學(xué)生理解難度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)之后，來自城區(qū)和平小學(xué)的宋石磊校長、閆慧老師、徐博老師、楊海霞老師，建設(shè)小學(xué)的穆翠玲老師、郝福平老師、玉泉中心小學(xué)的張芳老師以及松峰山中心小學(xué)的關(guān)雙老師、晁士霞老師進(jìn)行了題為《挖掘“數(shù)學(xué)廣角”中的數(shù)學(xué)思想方法——以“植樹問題”為例》的交流研討，此次研討聚焦于“數(shù)學(xué)廣角”中的“植樹問題”，具有很強(qiáng)的針對性和專業(yè)性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幾位老師在研討過程中深入挖掘了其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，如化歸思想，將復(fù)雜的植樹問題轉(zhuǎn)化為簡單的線段模型，清晰地向聽眾展示了如何引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。這種對數(shù)學(xué)思想的剖析有助于教師們更好地在教學(xué)中滲透這些思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教學(xué)教研活動就像一座橋梁，連接起理論與實(shí)踐，同時(shí)也將城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)緊密相連，讓每一位參與其中的教師都能在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上更加穩(wěn)健地前行?；顒与m已落幕，但它對數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響將如余音繞梁，持續(xù)推動教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>