<p class="ql-block"> 為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中那份教學(xué)熱忱。11月19日，柘城縣張橋鎮(zhèn)進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研觀摩了一節(jié)精彩的作文課《我有一個(gè)想法》，這是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元習(xí)作的主題是"我有一個(gè)想法"，要求學(xué)生對(duì)生活中的某一問(wèn)題發(fā)表自己的想法，寫(xiě)的時(shí)候要把自己的想法寫(xiě)清楚。</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作編排為四個(gè)部分：第一部分，揭示了積極發(fā)表自己想法的實(shí)際意義﹣﹣能讓生活變得更美好。激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己想法的興趣。提供的兩則例文片段，示范了可以針對(duì)哪些問(wèn)題提出想法，以及如何提出想法。第一則例文片段先說(shuō)了愛(ài)玩手機(jī)的人特別多的問(wèn)題，接著以具體事例強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，然后提出想法﹣﹣不應(yīng)該總是玩手機(jī)。第二則例文片段先以問(wèn)句的形式提出了建立班級(jí)植物角的想法，接著建議了植物角運(yùn)作的方式，然后點(diǎn)明了開(kāi)辟植物角對(duì)班級(jí)的益處。</p><p class="ql-block"> 第二部分，提出了本次習(xí)作的任務(wù)﹣﹣寫(xiě)下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的問(wèn)題，并表達(dá)自己的想法。這次的習(xí)作任務(wù)，是在本單元口語(yǔ)交際對(duì)社會(huì)問(wèn)題表達(dá)看法的基礎(chǔ)上的延伸。</p><p class="ql-block"> 第三部分，列舉了本次習(xí)作的要求﹣﹣把問(wèn)題和自己的想法寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)下改進(jìn)的辦法或建議，寫(xiě)后和同學(xué)交流。本單元提出的"寫(xiě)清楚"這一要求，側(cè)重于寫(xiě)清楚問(wèn)題和想法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的條理性。</p><p class="ql-block"> 第四部分，關(guān)于習(xí)作后的交流與評(píng)價(jià)。教材上讓學(xué)生寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否明白自己的想法，對(duì)自己所寫(xiě)的問(wèn)題有什么看法。通過(guò)這種方式，能讓學(xué)生在真實(shí)的交際中完成對(duì)習(xí)作的互相評(píng)價(jià)和修改完善，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行深入交流，突出了本次習(xí)作的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到使用文字與人交流的成就感。</p> <p class="ql-block"> 課后，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)本次課堂暢所欲言，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和好的建議，大家共同討論，均有收獲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。大家?guī)е孕?，帶著?zé)任，帶著決心，帶著智慧，堅(jiān)定地沿著教研之路繼續(xù)走下去，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高，在積極探索中，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張橋鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2024年11月19日</p>