<p class="ql-block ql-indent-1">潛心向?qū)W，方能問(wèn)道遠(yuǎn)方。11月19日上午8點(diǎn)30分，主持人何萌老師為我們揭開(kāi)了今天培訓(xùn)的序幕。</p> 上 ?午 ?場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">上午的培訓(xùn)，特別邀請(qǐng)了新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)種德小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)馮靜，馮校長(zhǎng)以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的經(jīng)驗(yàn)，圍繞《立足素養(yǎng)，基于生活體驗(yàn)教習(xí)作》進(jìn)行了講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馮校長(zhǎng)的專題講座主要圍繞兩部分展開(kāi)：一、學(xué)生如何看待寫作這件事；二、 教師如何教好寫作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座層層深入，有理論講解，有案例分析，讓培訓(xùn)的老師們對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p> 學(xué)生如何看待寫作這件事 <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)學(xué)生如何看待寫作這件事，馮校長(zhǎng)深入學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致地采訪調(diào)查：你喜歡寫作嗎？喜歡的原因/不喜歡的原因？什么時(shí)候你有寫下來(lái)的想法？探悉學(xué)生對(duì)于寫作的真實(shí)看法。針對(duì)人類為什么寫作這一問(wèn)題，馮校長(zhǎng)提出：寫作不是作家的專屬，而是每個(gè)人表達(dá)自己想法的一種方式。把文章寫好，也就是把話說(shuō)好，讓人愿意聽(tīng)，也能夠聽(tīng)得懂。</p> 教師如何教好寫作 <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于學(xué)生如何寫作，馮校長(zhǎng)分享了具體的指導(dǎo)方法：1.明確寫作目標(biāo)；2.收集資料和構(gòu)思；3.列出題綱；4.開(kāi)始寫作；5.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言；6.注意語(yǔ)法和拼寫；7.修改和完善。針對(duì)不同的學(xué)段，提出了不同的寫作要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉圣陶先生曾說(shuō)：生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。馮校長(zhǎng)提出老師想要教好寫作首先要樹(shù)立兩個(gè)理念：（1）建立體驗(yàn)式寫作理念；（2）建立學(xué)習(xí)共同體理念。學(xué)習(xí)應(yīng)該是集體活動(dòng)而不僅僅是個(gè)體努力。佐藤學(xué)主張以“互相傾聽(tīng)”的方式變革課堂教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與社區(qū)緊密合作與互動(dòng)的“學(xué)習(xí)共同體”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作文的創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單的依葫蘆畫瓢，而是通過(guò)親身經(jīng)歷、積極思考后的寫作實(shí)踐。馮校長(zhǎng)提醒培訓(xùn)的老師：要重視在審題、選材、體驗(yàn)和寫作過(guò)程中，學(xué)生之間彼此的共享。學(xué)生之間不同的思維差異，會(huì)形成寫作的火花。這樣，寫作的空間就更為寬廣了，學(xué)生也能體會(huì)到寫作的樂(lè)趣。</p> 課間十分鐘運(yùn)動(dòng)剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">健康是成功的基石，而運(yùn)動(dòng)是保持健康的重要方式之一。課間十分鐘，馮校長(zhǎng)帶領(lǐng)培訓(xùn)老師們舒展筋骨，開(kāi)心跳操！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馮校長(zhǎng)的講座為培訓(xùn)的老師們提供了寶貴的理論支持和實(shí)操指導(dǎo)，一場(chǎng)思想的碰撞也在每位老師心中激起了波浪，為今后老師們?cè)谛?nèi)開(kāi)展習(xí)作教學(xué)指明了方向。</p> 下 ? 午 ? 場(chǎng) 同課異構(gòu)活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。為促進(jìn)培訓(xùn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂效率，下午14:30，在主持人周新梅老師的指引下開(kāi)啟了四年級(jí)上冊(cè)《推薦一個(gè)好地方》同課異構(gòu)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示中，兩位老師展示了她們不同的教學(xué)風(fēng)格，各有所長(zhǎng)，各有側(cè)重。王青老師側(cè)重指引學(xué)生跟著教材學(xué)習(xí)作方法，整體授課思路清晰，活力滿滿。陳迎春老師則把作文寫具體為側(cè)重點(diǎn)，總結(jié)出具體的寫作方法：1.順序；2.五感法；3.結(jié)構(gòu)；4.修辭；5.聯(lián)想、想象。兩位老師通過(guò)不同的授課思路和教學(xué)理念，為在座的老師們帶來(lái)了不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。</p> 點(diǎn) 評(píng) 環(huán) 節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示結(jié)束后，班主任趙夢(mèng)穎老師帶領(lǐng)大家針對(duì)陳老師的課例進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。相信此次評(píng)課活動(dòng)將對(duì)講課老師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)深刻的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如蜜蜂采過(guò)花叢，似泉水流經(jīng)山谷。上午的專題講座，讓培訓(xùn)的老師們理清了基于生活體驗(yàn)教習(xí)作的教學(xué)思路、體驗(yàn)了全新的教研模式，開(kāi)拓了老師們的專業(yè)視野，更堅(jiān)定了上好習(xí)作課的信念。下午的同課異構(gòu)及評(píng)課活動(dòng)更是讓大家深感每一次的學(xué)習(xí)，都是一次蛻變與成長(zhǎng)，都是一次認(rèn)知與突破。教育之路漫漫而長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們將在這條路上不斷求索，不斷前進(jìn)……</p>