<p class="ql-block"> 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。2024年11月19日東明縣第七小學(xué)全體語文教師針對(duì)本年級(jí)第五單元展開了集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)上冊(cè)第五單元集備分享</p><p class="ql-block"> 第五單元是學(xué)生接觸的第一個(gè)課文單元，《秋天》《雪地里的小畫家》《江南》《四季》四篇課文，有散文、古詩、兒歌。根據(jù)它們的題材和體裁，屬于發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的"文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)"。此任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過整體感知、聯(lián)想想象。感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)：了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語言文字作品，提高審美品味，觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)上冊(cè)第五單元集備分享</p><p class="ql-block"> 第五單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》3篇精讀課文，以及《口語交際“商量”》 和《語文園地五》。本單元的3篇課文屬于寓言故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻?！蹲^天》告訴我們看問題要全面；《寒號(hào)鳥》告訴我們做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排；《我要的是葫蘆》告訴我們看問題要注意事物之間的聯(lián)系。“我愛閱讀”拓展閱讀寓言故事《刻舟求劍》，訓(xùn)練學(xué)生用發(fā)展眼光看問題。故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)上冊(cè)第五單元集備分享</p><p class="ql-block"> 本單元部編版教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，以“留心觀察”為主題，編排了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文，兩篇課文以日常生活中的動(dòng)物、植物和場(chǎng)景為描寫對(duì)象，表現(xiàn)五彩繽紛的世界，選文內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)方式契合兒童認(rèn)知發(fā)展。本習(xí)作單元學(xué)習(xí)不同于常規(guī)單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的細(xì)致和好處，增強(qiáng)留心觀察的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上完成單元習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)上冊(cè)第五單元集備分享</p><p class="ql-block"> 第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，選編了兩篇精讀課文《麻雀》《爬天都峰》，兩篇習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》，以及單元習(xí)作“生活萬花筒”，其中穿插安排了“交流平臺(tái)”和“初試身手”。四篇課文都是以第一人稱敘寫的，所寫的也都是作者生活中遇見過或親身經(jīng)歷的事情，生活氣息較濃，易于學(xué)生學(xué)習(xí)。單元習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的方法運(yùn)用到習(xí)作中，引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄成長(zhǎng)過程中印象深刻的事情。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)上冊(cè)第五單元集備分享</p><p class="ql-block"> 本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫說明性文章，編排了《太陽》《松鼠》兩篇精讀課文和《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文,并進(jìn)行說明文讀寫訓(xùn)練?！短枴肥且黄破招哉f明文，主要介紹了太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高以及與地球關(guān)系密切等四個(gè)方面的內(nèi)容,語言平實(shí)，通俗易懂?！端墒蟆穭t是一篇文藝性說明文，與科普性說明文不同，它以敘事和抒情 的筆調(diào)介紹松鼠可愛的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行為,語言活潑,描述生動(dòng)。兩篇課文語言風(fēng)格迥異,但說明方法多樣,描述時(shí)用詞都十分準(zhǔn)確，具有一定的條理性,有助于學(xué)生閱讀語言風(fēng)格不同的說明文。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)上冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，習(xí)作主題是“以立意為宗，不以能文為本”，語出南朝（梁）蕭統(tǒng)《文選傳》：“老莊之作，管孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本”，用現(xiàn)代漢語解釋為，寫文章應(yīng)以立意為宗旨，而不以擅長(zhǎng)文采為根本，“立意”是指一篇文章所確定的主題，這個(gè)單元指“中心意思”。圍繞這一主題，本單元編排了《夏天里的成長(zhǎng)》和《盼》兩篇精讀課文，以及《爸爸的計(jì)劃》和《小站》兩篇習(xí)作例文，中間穿插了“交流平臺(tái)”和“初試身手”。</p> <p class="ql-block"> “研”途似海，永無止境；追求不懈，“備”出精彩。學(xué)校集體備課活動(dòng)為教師們開展深度教研、實(shí)現(xiàn)共同提高與發(fā)展搭建了平臺(tái)。老師們將持續(xù)立足新課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀和解讀教材，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。我們相信，在共同學(xué)習(xí)之路上，定能打造出更高效、更優(yōu)質(zhì)的課堂。</p>