【芳新教育集團(tuán)】沐浴書(shū)香 遇見(jiàn)不一樣的自己——記芳草湖農(nóng)場(chǎng)小學(xué)音樂(lè)教研組讀書(shū)分享活動(dòng)BJM <h3> 閱讀，是視野的漫溯，<br> 更是心靈的浸潤(rùn)。<br> 老師們以身作則，<br> 從書(shū)籍中汲取力量，<br> 不斷充實(shí)自己，<br> 走上講臺(tái)，<br> 溫暖孩子，<br> 共享閱讀時(shí)光……</h3> <h3> 為打造“書(shū)香校園”，提升教師人文底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富教師的課余生活，11月19日上午，芳草湖農(nóng)場(chǎng)小學(xué)音樂(lè)教研組如期開(kāi)展了“沐浴書(shū)香 遇見(jiàn)不一樣的自己”的組內(nèi)讀書(shū)分享交流活動(dòng)。</h3> <h3> 每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)?！罹曜x《做不抱怨的教師》</h3> <h3> 《愛(ài)心與教育》這本書(shū)像一盞明燈，照亮了我前行的教育道路。它讓我深知，擁有一顆愛(ài)心在教育領(lǐng)域是多么的重要，這份愛(ài)心不僅能改變學(xué)生的命運(yùn)，也能讓教師自己在教育過(guò)程中收獲無(wú)法言喻的成就感與滿(mǎn)足感。希望在愛(ài)心的滋養(yǎng)下，每一位學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)，而每一位教師也都能在這條充滿(mǎn)愛(ài)的教育之路上成為更好的自己。 ——王玲和讀《愛(ài)心與教育》</h3> <h3> 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。對(duì)我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對(duì)我的孩子情況，我只要求她完成作業(yè)，并沒(méi)有給她灌輸：把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書(shū)生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會(huì)到背誦的快樂(lè)，讓他們寫(xiě)出背誦課文是享受，寫(xiě)作業(yè)整潔，讓他們體會(huì)到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂(lè)觀，把學(xué)習(xí)，把勞動(dòng)，把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。 ——范紅霞讀《家教漫談》</h3> <h3> 每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)可和贊賞，學(xué)生也不例外。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師可以激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性，從而更好地發(fā)掘他們的潛力。在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溫暖教育的意義和價(jià)值。我相信：只有通過(guò)關(guān)愛(ài)、理解和尊重學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有助于建立更加和諧、穩(wěn)定和健康的社會(huì)。<br>——呂瑞讀《做溫暖的教育者》</h3> <h3> 教育不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校，而應(yīng)該是一種終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校后仍然能夠持續(xù)成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。作為教育者，我們應(yīng)該定期評(píng)估自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。教育是一項(xiàng)需要耐心、關(guān)愛(ài)和智慧的事業(yè)，我們應(yīng)該不斷地探索和改進(jìn)，以提供給學(xué)生最好的教育。——烏日娜讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》</h3> <h3> 夜半孤燈，細(xì)細(xì)品讀，像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴，自得其樂(lè)。雖然僅僅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎這已經(jīng)不僅僅是一本書(shū)，而是凝聚無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而成的處世哲學(xué)，處處散發(fā)著智慧的光芒。它就像一面鏡子,讓我自我認(rèn)識(shí),自我了解,從而自我完善,自我駕馭,使我能夠更好的經(jīng)營(yíng)自己生活?！獜埓T鵬老師分享《人性的弱點(diǎn)》</h3> <h3> “如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你?！薄蹲鲎詈玫淖约骸肪鸵獙W(xué)會(huì)珍愛(ài)自己。別虐待自己，苛求自己，反對(duì)自己，而是要看重自己，擁護(hù)自己，贊美自己。 ——黃冉讀《做最好的自己》</h3> <h3> 真正的教育，不離生活之美，因?yàn)槲覀冏约壕褪且婚T(mén)課程，我們對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)影響孩子們對(duì)待生活的態(tài)度。過(guò)好自己的生活，會(huì)為教育注入新鮮美好的元素。成為一個(gè)美好的人，首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；成為一個(gè)美好的人，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)詩(shī)人。所以，我期望自己能成為一個(gè)美好的人，熱愛(ài)生活，富有詩(shī)意，追慕美好，向美而行?！U金梅讀《教育，向美而生》</h3> <h3> 不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！彼且环N享受，像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)快樂(lè)鳴叫，像欣賞白雪無(wú)聲落地。不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì)充滿(mǎn)甜美的回憶和幸福的情愫。書(shū)中的奧妙讓我們快樂(lè)，讓我們享受生活的每一天，在享受閱讀中遇見(jiàn)最美的自己。</h3> <h3> 閱讀，為教師的形象<br> 添一些厚重的質(zhì)感；<br> 閱讀，為教師的生活<br> 添一些文化的雅致；<br> 閱讀，為教師的工作<br> 添一些巧妙與機(jī)智。<br> 走進(jìn)書(shū)本，尋覓寶藏，<br> 快樂(lè)閱讀，遇見(jiàn)不一樣的自己。</h3> <h3> 【編輯】：鮑金梅<br> 【初審】：李 娟<br> 【復(fù)審】：李 琳<br> 【終審】：張 欣</h3>