<p class="ql-block"> 為進一步規(guī)范課題研究管理工作，加強課題的調(diào)研和指導(dǎo)，11月19日下午，羅莊區(qū)教科研第三共同體2024年度省市級課題中期調(diào)研論證會在臨沂湖南崖小學(xué)四樓會議室舉行。</p><p class="ql-block"> 羅莊區(qū)教科室主任劉立平、羅莊區(qū)教育科研第三共同體負(fù)責(zé)人陳宏敏、黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室主任欒正超蒞臨會議指導(dǎo)，臨沂湖南崖小學(xué)業(yè)務(wù)校長孫連玲及第三共同體市區(qū)級課題負(fù)責(zé)人和科研骨干教師共同參加了本次會議。</p> 研究課展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次會議的第一個議程由我校市級課題負(fù)責(zé)人趙天媛老師進行研究課展示，在上課前，她從研究進程，研究成果及觀點對《基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語教學(xué)實踐研究》進行中期匯報，并從觀課背景和觀課重心對研究課進行說課，論述了本節(jié)三個層次的活動設(shè)計，從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實踐再到遷移創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 隨后趙天媛老師進行課題研究課展示，所展示課例為PEP五年級下冊 《Unit5 PartB Read and write》，在課堂教學(xué)中，趙老師依據(jù)課題中期讀寫課的研究成果，依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新的教與學(xué)活動。在學(xué)習(xí)理解活動中，趙老師用讀圖活動將文本情境向前延伸，并讓學(xué)生在問題引領(lǐng)下閱讀文本，完成結(jié)構(gòu)化表格，理解并學(xué)習(xí)長句表達；應(yīng)用實踐活動中，學(xué)生們利用教具將雜亂物品歸位并進行語言介紹，內(nèi)化所學(xué)知識；遷移創(chuàng)新活動中，通過回復(fù)“感謝信”活動，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動閉環(huán)，完成創(chuàng)新性語言輸出。</p> 中期匯報展成果 <p class="ql-block"> 臨沂高都小學(xué)于敏對省規(guī)劃課題《指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的小學(xué)人工智能教育實施路徑研究》進行了中期匯報。在研究過程中探索形成了創(chuàng)新素養(yǎng)與人工智能教育相契合的理論框架，同時對人工智能內(nèi)容進行二次開發(fā)和實踐，并在本校進行了校本課程規(guī)劃和課程開發(fā)，在報告中，她也提出了自己問題和困惑以及后期建設(shè)計劃。</p> <p class="ql-block"> 臨沂冊山中學(xué)陳敏從對市規(guī)劃課題《大概念統(tǒng)領(lǐng)下的初中英語群文閱讀策略研究》進行中期匯報，她從全文閱讀的探索歷程，研究框架，研究進程和成果等方面進行闡述。在開發(fā)策略中，從群文閱讀的重組，語篇遴選進行課程資源的開發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 臨沂湖南崖小學(xué)黃艷鳳從課題研究進展，階段性成果，主要創(chuàng)新點，存在問題和下一步計劃對市規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐研究》進行中期匯報。她對比了前后同學(xué)參與跨學(xué)科的改變，從而在研究中助力學(xué)生學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的提升！</p> 專家點評賦新能 <p class="ql-block"> 專家組成員對本次省、市級課題進行了中期論證，對課題組認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實鉆研的態(tài)度給予肯定，同時對課題組研究存在的問題給出指導(dǎo)意見，欒正超主任提出課題階段性成果有待提煉，陳宏敏主任提出課題研究不僅注重內(nèi)容，實施，還應(yīng)該注重對評價的設(shè)計。劉立平主任指出所有節(jié)點思考應(yīng)當(dāng)基于核心概念，用理論支撐行為，研究目標(biāo)和研究活動要進行清晰匹配和呈現(xiàn)，下一步的課題研究應(yīng)該從宏觀落實到課堂！</p> <p class="ql-block"> 教研之行，互學(xué)求新。本次中期調(diào)研論證既是對課題前期實施情況的客觀檢驗，也是對課題后期開展的專業(yè)引領(lǐng)。課題組將根據(jù)指導(dǎo)意見，審視并完善研究目標(biāo)和內(nèi)容，持續(xù)深入研究，“研”不止步，蓄力前行。</p>