<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是教師“見世面，擴(kuò)眼界，提水平”的重要方式。2024年11月15日，我有幸參加了在五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的日照市小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”專題教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我們領(lǐng)略了幾何世界的魅力，更讓我們深刻體會(huì)到教學(xué)相長的樂趣。</p> <p class="ql-block">來自全市的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同探討“圖形與幾何”的教學(xué)之道。會(huì)場布置得莊重而溫馨，每位老師都懷著滿腔熱情，準(zhǔn)備在這次研討會(huì)上分享自己的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。陽光透過窗戶灑在每個(gè)人的臉上，仿佛也在為我們加油鼓勁。</p> <p class="ql-block">上午的第一節(jié)課由日照市獻(xiàn)唐學(xué)校的郭靜老師帶來，她以《圖形的平移》為主題，巧妙地利用周一升國旗的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，提出了一個(gè)引人深思的問題：“在格子中，國旗平移的格子數(shù)是6個(gè)還是4個(gè)？”在小組合作中，學(xué)生們通過探究線段的平移和點(diǎn)的平移，最終找到了正確答案。郭老師還利用手機(jī)直接拍攝，記錄下學(xué)生的探究過程，使課堂變得生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block">接下來，日照市金海岸小學(xué)的尹玉翠老師帶來了《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》。她用現(xiàn)實(shí)中的碼頭視頻作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)最多的立體圖形是什么。隨后，學(xué)生們動(dòng)手制作了一個(gè)長方體，利用紙條和橡皮泥制作長方體框架，探究長方體的面和邊。尹老師通過手機(jī)拍攝，直觀展示了學(xué)生的探究過程，激發(fā)了他們的思維。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課由厲進(jìn)芳老師主講《觀察物體(三)》。她提出了“由體想面，由面想體”的概念，讓學(xué)生分組匯報(bào)從不同角度觀察立體圖形的方法。通過展臺(tái)、板書和語言描述，歷老師清晰地展示了學(xué)生的探究結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課由莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張慶珍校長帶來《平行四邊形的面積》。她從長方形的面積入手，引導(dǎo)學(xué)生探究平行四邊形的面積計(jì)算方法。學(xué)生們通過拉扯、剪切、拼接等多種方式，最終得出了平行四邊形面積的計(jì)算公式。張校長利用展臺(tái)和板書，展示了學(xué)生的多種探究方法，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。</p> <p class="ql-block">下午的第一節(jié)課由巨峰鎮(zhèn)中心小學(xué)的沈彥雪校長主講《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》。她從四邊形的分類入手，引導(dǎo)學(xué)生尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，通過表格探究平行的邊數(shù)，區(qū)分平行四邊形和梯形。學(xué)生們在小組合作中，對平行四邊形和梯形的邊和角進(jìn)行了深入分析，課堂氛圍活躍而有序。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，五位授課老師分別對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述和反思。甄志強(qiáng)等老師也對每一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課研討，大家暢所欲言，分享了自己的看法和建議。最后由日照市教研室李軍主任對會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)的剖析了今天課程的成功，圖形與幾何的講述方法，并且多方面的講述了小學(xué)數(shù)學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。通過這次研討活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，更感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。</p> <p class="ql-block">這次日照市小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”專題教學(xué)研討活動(dòng)，不僅讓我們受益匪淺，更激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們帶來更加精彩的數(shù)學(xué)課堂。</p>