<p class="ql-block"> 升入大班以后，很多孩子都非常高興地說會寫自己的名字了，于是老師在教室門口投放了簽到紙，讓孩子們嘗試來書寫名字。通過簽到活動，孩子們慢慢的對名字產(chǎn)生了強烈的好奇心。????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">名字是每個人的第一張名片，蘊藏著父母對孩子們的無限期望和美好祝愿，也蘊含中華幾千年獨特的文化。認可并欣賞自己的名字是幼兒形成良好意識的重要因素。??</p><p class="ql-block ql-indent-1">《綱要》指出:教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，及時捕捉教育契機，開展有價值的教育活動，特別的我，有一個特別的名字，當(dāng)孩子對自己的名字產(chǎn)生了興趣時，我們班的”有姓相遇“項目活動就開始了！???????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的名字是由姓和名組成的，姓名中的每個字都意義非凡，第一個字就是我們的姓，它是從哪里來的呢？于是我們進行了“姓氏大調(diào)查”。????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們通過“家庭姓氏大調(diào)查”了解到一般會隨父親或母親其中一方的姓氏，而大多數(shù)又是跟著父親姓，此外，還有一些特別的姓氏，如復(fù)姓:歐陽、東方等。????</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過初步的了解，寶貝們知道了姓氏不僅是一代又一代的傳承，更是一個家族的歷史。????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我和老師一起來討論調(diào)查表，說一說，議一議，探索姓氏的奧秘吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大順：我姓吳,吳錦睿也姓吳,那我們就是一家人嗎?你們也許是親戚,哈哈??</p><p class="ql-block ql-indent-1">嗯，也不一定哦！相同姓氏的人有著“五百年前是一家”的說法，但隨著很多家族的發(fā)展和遷徙，姓氏也變得越來越多樣化，如果家族譜上沒有記載，就可能不是同一個祖先哦！只能稱為同族人。那我班豈不是有很多同族人嗎?</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">與我同姓的人有多少呀?寶貝們自由結(jié)伴，開始找方法，不一會兒時間，幾個小組就有了答案，讓我們一起來看看吧！??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們的合作探索中,我們共統(tǒng)計出，相同姓氏的人最多是“王”和“張”各4個，單獨姓的1個。對了，我們還統(tǒng)計了家人的姓，發(fā)現(xiàn)了更多不一樣的姓氏呢。??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：《指南》中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，使幼兒經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。”從提出問題，討論問題、選擇方法、搜尋信息到得出結(jié)果，通過交流討論、調(diào)查統(tǒng)計等方式，探索自己的姓氏，既滿足了孩子們的好奇心與求知欲，孩子們也感知到了漢字文化的博大精深，感受到了姓氏濃濃的愛與傳承。??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">究竟還有多少我們不知道的姓氏呢，大家決定開啟尋找更多的姓氏大調(diào)查！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過大家的尋找，我們還找到了一些咱們班沒有的姓氏哦，當(dāng)然啦,我們的姓氏有一百多個呢,有趙、錢、孫、李.......那為什么第一個是姓趙呢?可能世界上姓趙的人最多吧......在五千每年以前，中國就已經(jīng)形成姓氏，并逐漸發(fā)展擴大，世世代代延續(xù)。中華民族有近 14億人口，不同的姓氏組成了“百家姓”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，我們一起收集了百家姓的有關(guān)信息，通過觀看視頻，得知《百家姓》是宋朝編訂的，宋朝的國姓是趙姓，所以《百家姓》中趙姓位居首位。內(nèi)容中的姓氏都是特意編排，以四個字為一組，所以念起來朗朗上口，字尾押韻且好聽。????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">就這樣，我們聊一聊，找一找，看一看，慢慢地走進百家姓，了解百家姓，知道姓氏作為一種獨特的文化現(xiàn)象，是中國人維系血緣關(guān)系的紐帶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們也設(shè)計了屬于自己的姓氏卡片，制作成了一幅百家姓。???</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思：活動中，老師讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。</p> 說說我的姓名 <p class="ql-block ql-indent-1">子萱：媽媽說，萱的寓意是柔美、善良、清新和活力，希望我有獨特的個人魅力。??????</p><p class="ql-block ql-indent-1">暖暖：媽媽希望我能夠積極向上、活潑可愛，同時擁有遠大的志向和高超的領(lǐng)導(dǎo)能力。??????</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們了解自己名字寓意之后，用斑斕的色彩和奇思妙想給自己設(shè)計了一張獨一無二的名片。??????</p> 我的小名 <p class="ql-block ql-indent-1">利用餐前活動時間，孩子們圍在一起交流分享，大家對自己的小名也饒有興趣 。??</p><p class="ql-block ql-indent-1">富堅：我叫二寶，珂：我叫元寶，你呢，你叫啥呀！軒：我的小名叫安安。??</p><p class="ql-block ql-indent-1">思語：我們一起制作一個座位姓名貼吧！好呀好呀，大家都拍著小手表示贊同。??????</p><p class="ql-block ql-indent-1">看，這就是我們親手做的座位姓名貼，有了它，我們的小椅子都有小主人啦，小小座位姓名貼變得更有溫度啦。??????</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，我們親手制作的座位姓名貼，上面每一個可愛的小名，讓我們回憶起媽媽在呼喚著我們的乳名，那個是每個人童年時光里，聽到的世界上最溫柔最美妙的聲音，我們的內(nèi)心感受到了濃濃的親情。??????</p> 表征：家庭樹 <p class="ql-block ql-indent-1">在探索姓氏有不同的學(xué)習(xí)中，通過表征“家庭樹”孩子們表達家庭成員姓氏有不同，一幅幅生動有趣的表征，呈現(xiàn)幼兒的不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">表征讓我們看懂幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒，給予幼兒支持，促進幼兒更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> 繪本閱讀 <p class="ql-block ql-indent-1">我知道一只“藍狐貍”，它有個好長好長的名字，帶小朋友們一起去看看是怎么回事吧！????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過這個繪本故事，小朋友們知道每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的意義，要學(xué)會尊重別人！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)姓名碰上游戲，又會擦出怎樣的火花呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">來看看我們用玩具拼出來的姓氏。??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">反思：活動選擇貼近幼兒生活，是幼兒非常感興趣的?！懊帧边@個話題，很貼近幼兒生活，能積極地和老師、同伴互動，對于“名字”有了更深的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動內(nèi)和活動外的關(guān)聯(lián)性強，擴大了課程的含義。幼兒通過調(diào)查表的形式，向自己的父母詢問、了解自己名字的含義，在活動過程中和老師、同伴交流各自的信息。通過這種活動內(nèi)和外的學(xué)習(xí)，幼兒得到的更多也更深刻。</p>