<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(223, 54, 30); font-size:20px;">～～～參加2024年陸豐市小學(xué)校長業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)側(cè)記</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">本次培訓(xùn)的主講老師是來自深圳市荔灣教育集團(tuán)沙面小學(xué)總支部書記、校長姚丹。她為我們帶來題目為《跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索》的主題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第一、引子問題</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">姚老師從哈佛大學(xué)教育專家托尼·瓦格納曾提出來年輕人的“七項(xiàng)基本生存能力”。1、審辨式思維和問題解決能力；2、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力；3、靈活性和適應(yīng)性；4、主動(dòng)性和創(chuàng)新性；5、獲取和分析信息的能力；6、有效的口頭和書面溝通能力；7、好奇心和想象力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第二、概念表述</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;"><span style="color:rgb(24, 24, 24);">接著姚老師拋出三個(gè)問題引發(fā)在場參訓(xùn)校長的思考，并引出“什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)”在講述這個(gè)問題的時(shí)候，姚老師舉了自己在教學(xué)過程中的一些實(shí)際案例，把她的教育經(jīng)歷分享給大家。她的成功案例告訴我們項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式特征以及重要性和必要性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">通過案例分享闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的本質(zhì)：就是對固化的知識邏輯的挑戰(zhàn)，都追求在復(fù)雜問題中的創(chuàng)新與回應(yīng)。兩者之間即有共性：圍繞真實(shí)問題進(jìn)行探索；也存在不同的側(cè)重點(diǎn)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)側(cè)重學(xué)科整合；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)側(cè)重持續(xù)探索；跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是取這兩者之間的合集。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第三：特征作用</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">姚老師從十個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解：</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?1. 跨學(xué)科性；?2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；3.真實(shí)世界的問題；4.<span style="font-size:18px;">學(xué)生主導(dǎo)；5.</span>協(xié)作學(xué)習(xí)；6.<span style="font-size:18px;">探究式學(xué)習(xí)；</span>7. 深度學(xué)習(xí)；8.反思與評價(jià)；?9.展示與交流；10.持續(xù)時(shí)間。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?聲情并茂的闡述了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的作用和目的。強(qiáng)調(diào)了行政領(lǐng)導(dǎo)只有回到課堂、回到講臺才最有發(fā)言權(quán)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第四、理清重點(diǎn)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">重點(diǎn)講了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的目標(biāo)和問題性質(zhì)，探究過程和探究結(jié)果，最后對跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)做了一個(gè)明確的界定：為了解決一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)造性地整合不同學(xué)科的核心知識和能力，以形成整合性的項(xiàng)日成果和新理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)界定中，明確了跨學(xué)科項(xiàng)日化學(xué)習(xí)的界定并不在于“用到了不同學(xué)科的知識”，類似“讀數(shù)學(xué)題目的時(shí)候用到了語文知識”就不屬于跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，用到了不同學(xué)科的知識可能只是知識的拼盤，或者只是現(xiàn)有知識的簡單應(yīng)用，而跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是要產(chǎn)生整合性理解的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第五、原則邏輯</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">重點(diǎn)介紹了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的三個(gè)層級，即：</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?1、用到了其他學(xué)科的知識和情景；</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?2、用其他學(xué)科的知識共同解決問題產(chǎn)生整合性理解（跨學(xué)科學(xué)習(xí)）；</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?3、在真實(shí)問題解決中有意識的學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識并創(chuàng)造性的整合以解決問題、形成成果。（跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?和項(xiàng)目真實(shí)性的五大標(biāo)準(zhǔn)：1、中心性；2、本質(zhì)問題；3、建構(gòu)性調(diào)查；4、自主性；5、現(xiàn)實(shí)性。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">?最后結(jié)合對開頭提出的問題進(jìn)行解答，讓大家更清楚的了解什么是跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以避免對跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)產(chǎn)生片面的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">第六、設(shè)計(jì)方法</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">1、確定主題與目標(biāo)；2、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題；3、制定詳細(xì)計(jì)劃；4、整合學(xué)科內(nèi)容；5、實(shí)施與監(jiān)控；6、反思與改進(jìn)；7、展示與分享。同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例提出了在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中如何制定有效策略，你達(dá)到預(yù)期的化學(xué)課項(xiàng)目化學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">培訓(xùn)結(jié)束后，吳科局長進(jìn)行了總結(jié)并作重要指示，吳科局長最后提出了四點(diǎn)期望：一是回歸教育初心；二是端正工作態(tài)度；三是讓課堂教學(xué)更顯智慧，四是要讓老師和學(xué)生更有幸福感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">通過今天的培訓(xùn)，我對今后的工作方法有更加明確的目標(biāo)和做法，相信在未來的工作中會有更多的收獲。</p>