<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?為了慶祝我國第四十個教師節(jié)，進(jìn)一步傳承教育家精神，宣傳優(yōu)秀教師，起到示范引領(lǐng)作用，充分展示巴三小教師立德樹人的精神風(fēng)貌，我校將開展優(yōu)秀教師事跡系列展播專欄，推送一批優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">?????????????????????????</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????李晶菁老師是巴彥呼舒第三小學(xué)教導(dǎo)主任兼班主任，中共黨員。自2008年從教以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，她忠誠黨的教育事業(yè)，時刻用一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，守初心，強(qiáng)師能，立師德，深受學(xué)生的愛戴和家長的贊譽(yù)。李老師發(fā)揮爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，多次獲得各類表彰。她愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，成績卓越。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????????????????????身上有責(zé)任</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 李晶菁老師樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新。剛參加工作時，她被分配到偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教，擔(dān)任復(fù)式班一至四年級的語文課教學(xué)工作。對孩子們有愛心、有耐心，也深受孩子們的喜愛。她像是一團(tuán)烈火，無時無刻不散發(fā)著無限的光和熱，奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，她更像是一盞明亮的燈，時刻照亮著學(xué)生們前進(jìn)的路。而她的學(xué)生們又在今后的學(xué)業(yè)中，用優(yōu)異的成績裝點(diǎn)李老師的輝煌業(yè)績。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????當(dāng)時那里教學(xué)條件艱苦，為了孩子們能在溫暖的教室里讀書，已經(jīng)懷孕7個月的她在寒冬臘月里每天早起給孩子們點(diǎn)爐子，有個學(xué)生上課打蔫了，趴在桌子上，臉紅紅的，李老師發(fā)現(xiàn)了，耐心詢問她的情況，得知家長出外打工，孩子跟著爺爺奶奶一起生活，甚至身體不舒服也沒有被發(fā)現(xiàn)，李老師拖著笨重的身體，扶起孩子帶她就醫(yī)，原來是衣服不夠保暖，導(dǎo)致感冒生病了，李老師不僅為她墊付了醫(yī)療藥費(fèi)，還送給她棉衣抵御寒冬，溫暖了這個孩子的整個冬天。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????????????????????肩上有擔(dān)當(dāng)</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????2011年，李晶菁老師由于工作需要，調(diào)入了巴彥呼舒第三小學(xué)。在巴三小的教育教學(xué)生涯中，她的教育教學(xué)水平又邁向了一個更新的臺階，首先，她的教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)思路新更加清晰，不僅自己每日提高教育教學(xué)技能，而且還能積極組織和參加學(xué)校語文教研活動，帶動身邊的青年教師共同進(jìn)步。其次，在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革中更是敢為人先，積極主動投身課改前沿，為打造我?！叭龑W(xué)一導(dǎo)”教學(xué)模式做出了突出貢獻(xiàn)，所以她所擔(dān)任班級的語文學(xué)習(xí)成績在旗內(nèi)同類學(xué)校中名列前茅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">????????????????????????胸中有情懷</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?2019年，李老師由于工作突出被提拔為我校教導(dǎo)主任，在學(xué)校教學(xué)工作中積極引領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有資源，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在課改及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用方面更是起到了模范帶頭作用。在學(xué)校教研活動中，李老師就是要把教研風(fēng)氣傳承好，帶領(lǐng)學(xué)校的語文教研進(jìn)入了一個更加輝煌的時期。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，每年都承擔(dān)著指導(dǎo)和引領(lǐng)年輕教師的成長任務(wù)，李老師盡職盡責(zé)，堅(jiān)信生命不息奮斗不已，鞠躬盡瘁，言傳身教，帶來的是學(xué)校新職教師的迅速成長和持續(xù)前行的無限力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????作為巴三小的一名管理者，她除了堅(jiān)持創(chuàng)新，砥礪前行，鼎力支持學(xué)校的心理健康工作，積極推進(jìn)家校共育的實(shí)踐探索，還為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，把幼小銜接落到實(shí)處，2022年以來，在劉校長的倡導(dǎo)下，我校低年級嘗試在課堂教中“快樂教育”，她也勇做“試金石”，她用言行舉止來感染每一位學(xué)生，以自己的德行來感化學(xué)生，她也不厭其煩的輔導(dǎo)每一個學(xué)生，因此，她所擔(dān)任班級的學(xué)生都堅(jiān)信不疑的深愛著李老師，她所教的班級學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。她潛心研究各種教學(xué)方法，切實(shí)抓好每一個課堂的基本環(huán)節(jié)，深刻鉆研教材，仔細(xì)品讀課標(biāo)，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂反復(fù)實(shí)踐，以學(xué)生為主體來精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法在快樂的教學(xué)氛圍中展開學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????尤其在語文閱讀教學(xué)方面，李老師有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從一年級開始她便開始嘗試課前三分鐘美文賞析、晨讀古詩唱背、睡前半小時名著伴我行等活動，將碎片時間利用起來，夯實(shí)了學(xué)生的語文閱讀功底。她鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，在學(xué)校掀起了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，2018年，在她的帶領(lǐng)下，我校語文教研組獲得了盟級優(yōu)秀教研組稱號。所帶學(xué)生多次在全旗小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽中獲獎，所指導(dǎo)的學(xué)生參賽作品多次榮獲區(qū)級、盟級、旗級獎項(xiàng)，所帶班級在2016年基礎(chǔ)年級質(zhì)量檢測和2018小升初畢業(yè)會考中名列前茅。</p> <p class="ql-block">???????李老師以愛育生，以身立教！在班主任工作中，他勇于探索新的班級管理模式，通過開展形式多樣主題豐富的班會和班級文化的營建，將文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)自我管理。作為班主任，她時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是曉之以理動之以情，如春風(fēng)化細(xì)雨般滋潤學(xué)生幼小的心田。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 李晶菁老師在工作中，面向全體學(xué)生，教書育人。確立"以學(xué)生為主體”的思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，在課堂教學(xué)改革中敢為人先，積極主動投身課改前沿，探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的教育教學(xué)模式。 她用認(rèn)真和樂觀影響了一屆又一屆學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地理位置，造成生源的特殊，多數(shù)為父母外出打工的農(nóng)村學(xué)生，她對班里的單親兒童、留守兒童格外關(guān)注。她并沒有為“殊”消得人憔悴，反而是山重水復(fù)?“化”有路。2012年所帶班級里有一個女生，11歲了剛讀一年級，冬天經(jīng)常尿褲子，家長在外地打工，常年不在身邊，幫忙清洗的事情就被李老師承包了。一干就是幾年，李老師大愛無聲從無怨言。2018年所帶的班級中也有一位特殊學(xué)生，一直隨班就讀，經(jīng)常會有意想不到的問題需要處理，比如突然下地溜達(dá)，或突然大喊大叫，有時候莫名哭泣，但她堅(jiān)持積極引導(dǎo)，教導(dǎo)同班同學(xué)關(guān)愛，鼓勵他參加各項(xiàng)學(xué)?；顒?，幾年下來，進(jìn)步很快，也越來越懂事了。2022年又接手了新的班級，很有緣分的遇到了需要被特殊關(guān)愛的孩子，李老師依然用自己的愛心、耐心、責(zé)任心帶領(lǐng)他們成長，看到他們的進(jìn)步，李老師看在眼里喜在心上，作為老師的幸福感油然而生。李老師對學(xué)生的那份愛，源于母愛，卻勝似母愛，老師對學(xué)生這種愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前行。同事開玩笑地說“她有著化腐朽為神奇的力量”，她微笑著露出兩個甜甜的酒窩說：“讓特殊的花朵在陽光下綻放，萬紫千紅總是春”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陽光總在風(fēng)雨后，老師源于多年的勤勉工作，曾先后被評為“旗級優(yōu)秀教師、旗級骨干教師、旗級小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手、旗級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。李老師在她從事教師工作的十三年里，始終都能默默堅(jiān)守職業(yè)初心，那就是“以教師職業(yè)為榮，以教育為終身的事業(yè)”。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?李老師就是這樣在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤工作的年輕教師的榜樣，她把教書育人作為自己的使命，懷著對教育的滿腔熱愛，在教育這片沃土上耕耘不綴，奮斗不息。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> ?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">編輯? ?尹佳</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖片? ?李晶菁</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核? ?劉媛媛</p>